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2023年《园丁与木匠》读后感--第1页 2023年《园丁与木匠》读后感 2023年《园丁与木匠》读后感1 12月份游行拜读了国际儿童学习研究泰斗一一艾莉森.高普尼克的 《园丁与 木匠》，她用全新的视角引领着我们如何解读孩子看似不可思议的行为背后的学 习规律，并引用大量经典而富有创造性的实验，向我们剖析了孩子在看、听、玩、 做四个方面的时候，都是怎么学习的。 每个人读完一本书的见地不一样，我想从三个方面谈一谈对这本书的体会： 一、教养方式 作者认为孩子并不是缺乏共情能力和道德意识，相反他们更加善于学习，还 充满了创造力，从小就拥有一些道德意识。在这本书中作者还提出了新的“教养” 方式，这种“教养”是一种新的处事的养育方式，与传统的父母教养不同。从前 的教养方式只是父母一味的做着他们认为应该做的事情、他们认为对的事情，这 样的观念指挥使孩子和父母的生活变得更加糟糕。而只有用正确的教养方式才会 养育出好孩子，新的教养方式是教他为人处世的道理，养育他成为更好的孩子， 让他在成长中感受到快乐，作为父母最重要的不是孩子获得的成绩和奖励，而是 在为人父母中与孩子的点点滴滴，让双方都获得尊重、感受到爱的过程，这样的 爱不是有规则、有目的的，而是有意义的。爱护孩子就要给孩子创造一个安全、 稳定的环境，然后在这个环境中让孩子自由发挥、创造，完成属于自己世界的改 造，父母要做的就是给予正确的指导，正面的鼓励，帮助他们建立更加强大的自 信心。 二、建立亲密家庭关系 2023年《园丁与木匠》读后感--第1页 2023年《园丁与木匠》读后感--第2页 让教养更简单更容易，从小就要和孩子建立良好的、亲密的关系。多给孩子 爱与鼓励，不放养孩子，在孩子成长历程中多引导孩子，让孩子在安全自由的环 境中健康成长，在休息的时间高质量陪伴孩子，让孩子感受满满得爱和幸福。 说到这里，我想到了我现在教学的一位孩子，当我上课时讲到了“从我们出 生到长到现在这么大不是一件容易的事情，父母是孕育我们的大功臣”时，他的 兴致非常低，等我了解情况后才知道他的家庭情况，从小长到达都是和奶奶一起， 极其缺少父母的关心，甚至是并没有得到父母的关心，这样的家庭关系给他的幼 小心灵带来的伤害是很大的、可能是无法弥补的。因此我不太赞成把孩子扔到老 家，放任不管。等到孩子长大了，带着缺憾的内心回到父母身边的时候，他和你 的关心只是最熟悉的.陌生人，你没有给他足够的依恋和安全感，你说得那一箩 筐大道理他肯定不会听。 三、孩子的学习途径 孩子的学习模式有四种，看听玩练。在读到这四个章节时，我的印象特别深 刻，也不免思绪万干。高普尼克认为孩子对别人提供的信息很敏感，而且能够主 动的解读并试图理解人们在做什么，以及为什么这么做。当孩子开始模仿大人做 一些事情的时候，他们已经可以非常深刻的理解这些行为的目的和意义了，并且 孩子的模仿能力既高级又高效。这就是孩子的边看边学。 此外现在很多智益玩具都做得特别好，孩子通过摆弄玩具，从中提高自己的 认知能力，让孩子能够在玩中学。这让我想起了平时在我们的课间休息中，我所 观察到的一些孩子的表现:那些被释放的、迫不及待地冲出教室奔向操场的孩子 们，他们都是非常聪明的、非常机灵的。 追逐打闹是一种社交演练，在孩子的世界里，打打闹闹是友谊最明确的标志。 科学证明孩子们是对的。在人类儿童中,早期的打闹游戏与长大后更好的社交能 力有关。当然，这种相关性可能指向很多东西。所以，我们这些成人,无论是父 2023年《园丁与木匠》读后感--第2页 2023年《园丁与木匠》读后感--第3页 母还是教师，都要学会区别孩子的打闹和真正打架，用科学的眼光和