小学英语_Unit3Lesson3Wouldyoulikesomethingtodrink教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 一、教学目标： 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：fruit ；能听懂、会说、认读单词pizza ,cake, drink, pear, something, banana. 2.能听懂、会说、认读表达点餐的句型：“Would you like something to drink?”“Yes, I’d like some pear juice.” 3.能运用所学句型进行点餐，表达自己的饮食爱好、需要等。 4.引导学生对中西方的饮食进行更安全的对比了解，倡导健康的饮食习惯。 二、教学重、难点： 在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，灵活使用句型“Would you like something to drink?”“Yes, I’d like some pear juice.” 三、教学手段： 课件 四、教学过程： Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Let’s chant “Fish and rice.”学生拍手说唱。 Step 2 Revision 呈现一组图片，提问：What do you want to eat?“What would you like?”，would you like some…?学生根据所给图片，给出相应的回答。复习第3单元前两课的句型和食物词汇。 Step 3 Presentation 1.呈现李明一家在餐厅吃饭的图片，提问：What would Liming’s father like?学生观看视频，给出答案。 2.核对答案，引出新词pizza，呈现一组pizza ，学生尝试读出pizza。 3.做对话--What would you like? --I’d like …pizza. 4.给出fruit pizza，让学生尝试去读，在不能读出的情况下，播放第三幅图视频，让学生找到答案，学习fruit。 5.呈现侍者的图片，先让学生听侍者提出的问题，再出示问题跟读。 6.让学生自读第二幅图内容，找到问题答案。然后跟读对话。 7.呈现Let’s talk 插图，找到上面的各种饮料，然后运用“Would you like something to drink?”“I’d like some …”同桌两个做对话。 8.播放光盘录音，学生模仿跟读。 Step 3 Practice 1.小组练习对话，并展示。 2.小组运用所学句型做对话。 Step 4 Extension 对比Chinese food 和western food 说一说中西方饮食文化的不同。 Step 5Homework 1.Read the passage twice. 2. Communicate with your parents using the following sentences:Would you like something to drink ?Yes,I’d like some… 学情分析 我校四年级一班共有学生24人，其中女生13人，男生11人，学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.但是，学生的英语水平有很大的差距，大部分学生上课很活跃，发言很积极，上课大部分的提问都能有效回答，英语基础较好，而有的学生上课不是很认真，注意力很容易分散。 对于本课的学习内容，全体学生都有浓厚的学习兴趣，通过以前学习的内容和本单元一、二课的学习，学生能掌握二十到三十种食物的名称，这些食物单词能很好地辅助孩子们在本课时完成新的对话学习。但是对于食物单词的书写，大部分同学不能默写，在本课最后的拓展环节活动会有一些不便利，但是学生能通过画图或者寻求老师帮助来解决这个问题。 对于中西方饮食文化，学生能有粗略的了解，虽不能用英语正确的表达，但是可以通过汉语表述清楚。对于合理正确的饮食，大部分同学都有良好的饮食习惯，相信在学习完本单元内容之后，能帮助孩子们纠正一些不良饮食习惯。 效果分析 通过本堂课的教学，学生能够掌握单词pizza，cake, banana, pear juice, fruit, something, drink的听说认读，能运用新句型“Would you like something to drink?”“Yes, I’d like some ...”Have some fruit,please. Ok,I like...来做新的对话。 根据随堂活动的效果来看，学生能完成本课时的三维目标，但是在教学资源的选择和运用上我没有做到最好，没有开发利用更多的教学资源来帮助学生进行学习。而且随堂活动的对话练习不够充分，且做的预设不足，没有充分考虑到学生不会默写单词的情况，不足以检测到真正