大学心理测量及特殊学校实践教案.docxVIP

大学心理测量及特殊学校实践 一、教学目标 通过本次教学，学生应该能够了解心理测量的基础知识，包括常见的测量方法和测试工具，以及应用心理测量的意义。同时，学生也应该获得到实践的机会，利用所学知识，参与特殊学校的实践活动，进一步了解特殊学校教育和特殊儿童的发展特点，并提出相应的帮助和改进建议。 二、教学内容 1.心理测量的基础知识 2.心理测量的分类和应用 3.个体心理测量和群体心理测量 4.特殊学校的发展历程 5.特殊儿童的教育特点 6.特殊学校实践活动 三、教学方法 1.理论讲解：由教师进行讲解，介绍心理测量的基本概念、常见测量方法和测试工具、应用实例等。 2.案例分析：对于个体心理测量和群体心理测量，以及特殊学校的实践活动案例进行分析和讨论，加深学生对于理论的理解和应用。 3.现场实践：组织学生参加特殊学校的实践活动，深入了解特殊儿童的发展特点和需求，进一步提出改进和帮助建议。 四、教学评价 通过考试、课堂讨论、实践评估等方式进行评价，检验学生对于心理测量和特殊学校实践的理解和应用能力，以及是否具备指导特殊儿童教育的能力。 五、教学时长 本教案为16课时，其中10课时为理论讲解，4课时为案例分析，2课时为特殊学校实践活动。