武汉版生命安全教育三年级第24课《人类的家园》教案.docVIP

生命安全教育三年级六单元第1课时教学设计 课题 《人类的家园》 单元 第五单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.了解人类的家园相关的知识。 2.通过探究学习，使学生能够自觉爱护环境。 重点 培养保护环境的能力。 难点 保护环境的具体措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 名人名言 只有顺从自然，才能驾驭自然。---弗朗西斯·培根 我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。 ---王尔德 人与人的碰撞只能触发生活的精明，人与自然的交流才能开启生命的智慧。---周国平 板书课题：《人类的家园》 我们生活在大自然里，大自然给我们提供了氧气、食物，还有学习用的笔和纸，我们生存和生活所需要的一切都来自大自然，地球就是人类共同的家园。 你能说出你吃过的食物是怎么来的吗?大自然是怎么给人类提供氧气的? 请同学们带着问题观看视频《氧气到底来自哪里?》。 大声朗读 齐读课题 思考交流问题 导入名人名言，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 情景园 1.请同学们阅读教材并思考，使鲁滨逊在荒岛存活下来的客观条件是什么？ 鲁滨逊利用简单的工具制作桌、椅、陶器等，保证了自己的生活需要。岛上有猎物和淡水，可以保障基本的生存需求。他还在岛上种植大麦和稻子，捕捉并驯养畜牧。 智慧屋 大自然里有什么 我们生活在地球上，地球就是我们的家。阳光、空气、水、土壤、山脉、河流、岩石、植物、动物、微生物……都是这个大家庭中的成员，一起构成了大自然。 万物生长靠太阳 太阳给地球带来了适合地球生物生存的适宜温度，更是地球获得能量的源泉。植物的光合作用需要太阳，动物和人类的生息繁衍需要太阳，太阳是地球上所有生命赖以生存的基础。 观看视频:《地球万物生长靠太阳》 蓝色的水球 在浩瀚的宇宙里，地球是目前所知唯一有生命的星球，也是唯一有大量水的星球。地球表面超过70%的面积被海洋所覆盖，从太空中观望，地球就是一颗蓝色的水球。 水是人类，也是所有生物生命的源泉。河流、湖泊、大气、海洋，还有地下，都蕴藏着宝贵的水。 节约用水小妙招 1、节约用水，随手关水龙头。 2、水循环利用，淘米水冲厕所。 3、用洗菜水浇花。 4、用洗衣服的水冲厕所。 5、洗车最好是自己洗，一桶水洗一辆车。 6、发现水龙头有漏水现象，应立刻让维修人员更换，避免水源的白白流失。 7、控制水龙头开关大小、并及时关水。 总结 地球，太阳，水，氧气是我们赖以生存的基础。 衣食住行都靠它 古时候，人们钓鱼打猎获取食物，摘叶取皮制成衣物，垒石架梁挡风遮雨。到现如今，虽然科学技术已经使得人类生活发生了天翻地覆的变化，但衣食住行各个方面，仍然都是来自大自然的供给。 我们生活所需要的一切，都来自大自然，它是我们人类的家园。 日益遭受破坏的自然环境 长久以来,人们都喊着战胜自然的口号,毫无节制地对自然进行掠夺和破坏。 全球变暖，冰儿融化，擅长游泳的北极熊无家可归，溺水而亡; 塑料垃圾泛滥误食大量塑料的鲨鱼搁浅死亡; 森林变成荒漠，无数的鸟类再也找不到家，大肆虐杀使越来越多的动物加速灭亡……人类不断伤害自然，同时自然也严重地威胁着人类。 2020年约1000多万吨垃圾被人类丢弃至海里 2040年这一数字将达到2000多万吨 2050年海洋垃圾总量将超过海洋鱼类总量 观看视频:《地球自古本没有垃圾？你知道人类不敬畏自然的后果有多严重吗？》 为了保护地球，我们可以做些什么？ 1.空调尽量开26度，并减少开空调的时长。 2.不随意糟蹋草坪和采摘花朵。 3.学会垃圾分类。 4.去超市自带购物袋。 5.点外卖时尽量不要一次性餐具。 6.散步和运动的时候带上自己的水杯。 不用把环保当作绑住手脚的绳子，它可以成为一种日常。 小组讨论 回答问题 学生阅读教材了解大自然里有什么 了解人类对环境的破坏 积极发言， 举手回答 合作讨论学习 提高学生归纳总结的能力。 推动自然教育,让学生走进自然、与自然连接，进而更加了解自然。 引导学生树立正确的观念。 提高学生实践应用的能力。 课堂练习 训练场 一、判断下列行为，请将你认为对的序号填在树上，错的序号填在垃圾桶中。 1.每次用完水后要拧紧水龙头。 2.随便扔果皮。 3.拒绝使用方便碗筷。 4.外出尽量乘坐公共交通工具。 5.用完家用电器后不用拔出插头。 6. 购物时用环保袋。 树：1、3、4、6 垃圾桶：2、5 二、你最喜欢什么植物?把它画下来，回家后在家种一盆小植物。 锦囊小卷 世界环境日 1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行了第一次人类环境会议，通过了《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”。同年10月，第27届联合国大会根据斯德哥尔摩会议的建议，决定成立联合国环境规划署，并正式将6月5日定为“世界环境日”。从1974年起，联合国环境规划署每年都为世