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大学影视脚本创作教案 大学影视脚本创作教案 一、教学目标 1.了解影视剧的基本编写规范，理解各种创作元素与要素之间的关系； 2.掌握故事结构与情节引发的技巧，培养学生的想象力和创意思维； 3.通过实践锤炼创作能力，提高学生的编写水准和审美素养。 二、教学内容 1.影视剧基本规范/语言规范 2.剧情创作构思、情节转折设置技巧 3.角色塑造与人物情感上下承接技巧 4.结构设置与人物花絮设置技巧 5.悬念设置与情感营造技巧 三、课程安排 教学形式：理论与实践相结合。先学习影视剧基本规范、创作技巧等知识，再进行实践演练及制作。 第一课：影视剧基本规范/语言规范 1.什么是影视剧？ 2.影视剧基本格式规范(剧本格式，角色打造，场景描述等) 3.影视剧语言规范(语气，用词，段落划分等) 4.课后练习 第二课：剧情创作构思、情节转折设置技巧 1.基本情节构成(主线，分支线) 2.情节转折设置技巧(起承转合、场面处理等) 3.提升情节紧张度的处理技巧 4.课后练习 第三课：角色塑造与人物情感上下承接技巧 1.角色个性特征刻画(外在表现、内在心理描写) 2.人物心理、情感塑造(显式描写、隐含情感) 3.角色互动技巧(对白设计、动作表演等) 4.课后练习 第四课： 结构设置与人物花絮设置技巧 1. 故事结构的建构(开篇，虚实交错，结尾等) 2. 人物花絮设计技巧(揭示人物特征、提高情感共鸣) 3. 核心人物情感营造技巧(动人心弦的场景营造) 4. 课后练习 第五课：悬念设置与情感营造技巧 1.悬念的种类与作用(悬疑、戏谑、推理等) 2.悬念效果的处理技巧(情景、对白、镜头设计等) 3.情感营造的技巧(美术、音乐、摄影等) 4.课后练习 四、教学手段 1.学生阅读分析青春题材影视剧的剧本； 2.通过教学案例分析，梳理创作技巧，剖析吸引观众的要素； 3.利用讨论、小组讨论等形式，激发学生的创作灵感； 4.采用实践性教学，让学生通过制作短片的方式，帮助学生掌握所学内容。 五、教学评价 1.考试。情感剧情剧本，反映所学知识及技能实践能力； 2.观察评价。教师和同学互相进行案例分析，指导和帮助每个学生进步。 六、教学提示 1. 对于电影故事情节的编写过程，学生需要按照一定的时间节点分别分析影片的场景、角色、情节等要素， 并与实际演绎过程结合起来加以分析，以便获得最佳学习效果； 2. 在影视剧编写过程中，教师应注重激发学生创意思维，帮助学生掌握创意营造的技巧方法，使得学生可以更加灵活地运用故事情节的构成要素； 3. 在实际操作中，教师还应通过评价、反馈及问答等方式，加强学生的话剧创作技能，以提高学生的学习兴趣和创作成果。