理解为“基”，发展为“要”——兼评两则《两位数乘两位数》教学设计-来源：教育视界（智慧教学版）（第2021004期）-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdfVIP

理解为“基”，发展为“要” ——兼评两则《两位数乘两位数》教学设计 周卫东 我国数学教育一直非常重视培养学生的运算 首先，突出前与后的对比。关于整数笔算乘 能力，并取得了很多优秀的成绩和宝贵的经验。“运 法，苏教版教材分别在三年级上册、三年级下册 算能力”主要是指能够根据法则和运算律正确地 与四年级下册安排了“两、三位数乘一位数”“两 运算的能力。培养运算能力有助于学生