核心素养目标3天窗第二课时教案 统编版语文四年级下册.docVIP

3.天窗 教学目标 1.认识“慰、藉”2个会认字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 3.有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。 【核心素养】 文化自信：了解作者对故乡天窗独特的感情，感受想象的乐趣与好处，唤起学生对名著的求知欲，为学生的阅读打开一扇窗。 语言应用：在情感的渲染下，熟练朗读课文，感知遣词造句的美感。 思维能力：理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，?感受天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 审美创造：培养想象能力。 教学重难点 重点：理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。 第二课时 课时目标 抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 【核心素养】 文化自信：抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。 语言应用：体会句子“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更实在！”的深刻含义。 思维能力：体味孩子们的生活情趣，能借助课文的内容展开丰富的想象，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。 审美创造：学会了解自然、亲近自然,