核心素养目标3天窗第一课时教案 统编版语文四年级下册.docVIP

3.天窗 教学目标 1.认识“慰、藉”2个会认字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 3.有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。 【核心素养】 文化自信：了解作者对故乡天窗独特的感情，感受想象的乐趣与好处，唤起学生对名著的求知欲，为学生的阅读打开一扇窗。 语言应用：在情感的渲染下，熟练朗读课文，感知遣词造句的美感。 思维能力：理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，?感受天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 审美创造：培养想象能力。 教学重难点 重点：理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。 第一课时 课时目标 1.认识“慰、藉”2个会认字，读准多音字“卜”，正确书写“慰、藉”等11个会写字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2.初步把握课文内容。 【核心素养】 文化自信：了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 语言应用：通过有感情地朗读、句子比较，体会“慰藉”“扫荡”“神奇”等词语的意思。 思维能力：初步感知散文的特点，引导学生在读中体味文章的语言美，品味字里行间流露的感情，学习作者的语言表达方式，积累语言并学习运用。 审美创造：培养学生丰富的想象和联想。 课时重难点