XX小学六年级语文下册第三单元口语交际#8226;习作三教案新人教版.docVIP

口语交际?习作三 学习目标 1.通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐. 3。尝试前后照应的写法。 课时安排:3课时 课前准备： 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 教学过程： 第一课时 口语交际 一、创设交际情境 1.故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2.激发交流愿望 ⑴交流关于理想的名言。 ⑵每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 二、提升交际能力 1。自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性） 说说看,你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 2。指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价） 3.师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导） ⑴教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的. ⑵学生倾听、评价教师的发言： 听: