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辅读学校家班共育促进智障儿童身心发展的实践研究-来源：新课程（小学）（第2020001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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  • 2023-04-28 发布于四川
  • 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
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辅读学校家班共育促进智障儿童身心发展的实践研究-来源：新课程（小学）（第2020001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

    管理篇 班级管理 辅读学校家班共育促进智障儿童身心发展的 实践研究 左真香 （上海市崇明区培林学校，上海） 摘 要：智障儿童是我国一个特殊的群体，其特殊性决定了需要通过家班共育合作模式的开展来实现智障儿童教育教学工作体系 的完善构建。虽然目前我国大多数学校实施了家班共育模式，但受各方面现实因素的影响，其实施成效十分不理想。为进一步促进辅读 学校家班共育合作

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