九年级语文上册应有格物致知精神新人教.pptxVIP

九年级语文上册应有格物致知精神新人教; 丁肇中（1936——），美国 物理学家。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。 1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。;学习目标：;1、注音：肇（ ） 彷（　　）徨（　 　） 　　 　　　;整体感知;第一部分（l—2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。 第二部分（3—12段）：分析问题。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。;合作探究：;;1、丁教授在文中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？ 3、传统教育的弊端是什么？原因是什么？ 4、讨论：《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？ 5、第4段运用什么论证方法？证明了什么？ 6、科学发展的历史告诉我们什么？;要有格物致知精神; “格物致知”出自《四书·大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。” “物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。” ;;《大学》里讲的目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。 ;;;6、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 7、第9段讲的是什么道理？ 8、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？9、第12段运用什么论证方法？证明了什么？ 10、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？格物致知真正的意义是什么？;;讲的道理：;;归纳：真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。;;课堂小结：; ??文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。; 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.; 课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的 看法写成片断作文。;谢谢观看！