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七年级数学等腰三角形第1页/共26页 教 学 目 标 教学目标 1．使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握等腰三角形的性质。 2．通过探索等腰三角形的性质，使学生进一步经历观察、实验、推理、交流等活动。 重 难 点 重点：等腰三角形等边对等角，三线合一性质. 难点：通过操作，如何观察、分析、归纳得出等腰三角形性质。 退出第2页/共26页 一、复习1、什么叫轴对称图形和轴对称？ 答：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。 2、轴对称与轴对称图形的联系和区别是什么？ 对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么称这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。退出第3页/共26页 二、复习1、角是轴对称图形吗？对称轴是什么？性质有哪些？ 答：是，对称轴是角平分线所在的直线角平分线上的点到角两边的距离相等。 2、线段是轴对称图形吗？对称轴是什么？性质有哪些呢？答：是，对称轴是它的垂直平分线，线段的垂直平分线到线段的两个端点的距离相等。退出第4页/共26页 图片欣赏退出第5页/共26页 图片欣赏第6页/共26页 图片欣赏退出第7页/共26页 第8页/共26页 高速公路都有等腰三角形第9页/共26页 退出第10页/共26页 做一做现在请同学们将刚才所发的等腰三角形对折，使两腰 AB、AC重叠在一起，折痕为AD，你能发现什么现象呢？DABC退出第11页/共26页 等腰三角形是轴对称图形 ∠B=∠C等腰三角形两个底角相等简写成“等边对等角” BD=CD，AD为底边上的中线 ∠ADB=∠ADC ，AD为底边上的高线 ∠BAD=∠CAD，AD为顶角平分线等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合 简称“三线合一”第12页/共26页 ·→ 画出任意一个等腰三角形的底角平分线、腰上的中线和高，看看它们是否重合？不重合！三线合一“三线合一”应该对应等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线和底边上的高为什么不一样?退出第13页/共26页 填空：在△ABC中，AB＝AC， D 在BC上，1、如果AD⊥BC，那么∠BAD = ∠______, BD = ______2、如果∠BAD= ∠CAD，那么AD⊥___, BD = ____ 3、如果BD=CD,那么∠BAD =∠ _____， AD⊥___, ∠ADB =∠ _____=___°DCADCDBCCDCADBCADC90同步练习1第14页/共26页 １.等腰三角形是轴对称图形２.等腰三角形两个底角相等，简写成“等边对等角”３.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.简称“三线合一”等腰三角形的三个性质要记得哦!!第15页/共26页 　　 建筑工人在盖房子时，用一块等腰三角板放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经过三角板底边中点，就说房梁是水平的，你知道其中反映了什么数学原理?情境创设第16页/共26页 判断正误（口答）如图，在△ABC中，　∵ AC＝BC，∴ ∠ADC＝∠BDC. (等边对等角)CABD同步练习2退出第17页/共26页 “三线合一”是对等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高而言的“等边对等角”必须在同一个等腰三角形中才成立请注意哦！退出第18页/共26页 已知：在△ABC中，AB=AC，∠B=80。求∠C和∠A的度数．例1解:（已知）（等边对等角）（三角形内角和等于　　）第19页/共26页 已知：在△ABC中，AB=AC，∠A=80。求∠C和∠B的度数．解:结论:在等腰三角形中,已知一个角,可以求另外两个角同步练习3∵ AB=AC，∴ ∠C=∠B( 等边对等角)∵ ∠A+∠B +∠C=180。（三角形内角和等于180。） ∠A=80。 ∴ ∠B=∠C=50。第20页/共26页 动脑筋70°,70°或40°,100°30°,30°??1.等腰三角形一个角为40°,它的另外两个角为 ________________________2.等腰三角形一个角为120°,它的另外两个角为_________________同步练习4第21页/共26页 1. 等腰三角形的底角可以是直角或钝角吗？为什么？同步练习5练 习第97页 1退出第22页/共26页 例2如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，∠B=30。求∠１和∠ADC的度数．解:∵ AB=AC，D是BC边上的中点∠A