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教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） PAGE PAGE # 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） PAGE PAGE # 教科版三年级上册科学教案（全册）?最新 说明：本文整理了教科版小学三年级上册科学的教案，内 容涵盖了上册的所有单元，主要来源多年教学工具中的精 华部分，与所有同仁分享。 TOC \o 1-5 \h \z 一、 学情分析 3 二、 教材分析 4 \o Current Document 三、 教学进度 5 \o Current Document 四、 第一单元《水》教案 6 \o Current Document 五、 第二单元《空气》教案 31 \o Current Document 六、 第三单元《天气》教案 56 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） PAGE PAGE # 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） 一、学情分析 这学期我担任三年级三个班的科学课。通过一年的科学课教学，学生对科学课 的认识得到了一定提高，部分学牛己学会了白2收集瓷料和进行课堂记录的习惯， 大部分学生己会进行仔细的观察，学生在实验前己具备了提出假设，然后设计实验 计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。 学牛小组内的合作交流也有了基础。二年级的学牛都喜欢实验，但孩了?们只是 佬白己的兴趣i力玩边做.导致干观衣不仟细.实验丑疗操作.科学探究的习惯尚未 养成..有此浄牛常常使举习仟答账己按学习讦切完成..谒迫老師调整谀时讲行密册1, 有的学生在作ll，习惯方面絞差.特别是濾外布置的收集资料.观察任务还不能门觉 完成.导致期末考核评价差异较大. 本期改进措施： ］、课堂常规常抓不懈，强化训締,（提问，猜想，设计，验证，分柝』 2、强化大人^组的合作学习模式一养成良好的探究素?养； 二、教材分析 一、 指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的 理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好 基础。 二、 教材分析 本册是由“水“空气和“天气” 3个单元组成的。这三个单元 将展开三段不同但有联系的科学学习旅程。教材的主要目的在于激发学 生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们 尝试性地进行科学探究活动， 学习一些清晰的科学知识和技能。 三、主要教学活动类型 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 四、主要导学方法 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法  三、教学进度 时间 教学内容 课时数 9. 1-9. 3 1.水到哪里去了 1课时 9. 6-9. 10 2.水沸腾了 3.水结冰了 2课时 9. 13-9. 18 4.冰融化了 5.水能溶解多少物质 2课时 9. 22-9. 24 6.加快溶解 1课时 9. 27-9. 30 7.混合与分离8它们发生了什么变化 2课时 10. 8-10. 15 1.感受空气 2.空气能占据空间吗 2课时 10. 17-10. 22 3压缩空气 1课时 10. 25-10. 29 4.空气有质量吗 1课时 11. 1-11.5 5.—袋空气的质量有多少 1课时 11.8-11. 12 6.我们来做热气球 1课时 11. 15-11. 19 7.风的成因 1课时 11.22-11.26 8.空气和我们的生活 1课时 11.29-12.3 1.我们关心天气2.认识温度计 2课时 12.6-12. 10 3.测量气温4.测量降水量 2课时 12. 13-12. 17 5.观测风 6.观察云 2课时 12.20-12. 24 7.整理我们的天气日历 1课时 12.27-12.31 8.天气预报是怎样制作出来的 1课时 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） 教科版三年级上册科学教案（全册） 5 5 四、第一单元《水》教案 第（ ）单兀 教学 内容 1. ZK到哪里去J Z.小沸膺J 5.小珀外J 4.冰融化了 5.水能溶解多少物质 6.加快溶解 7.混合与分离 8.它们发生了什么变化 单兀 教学 目标 观察并记录水结冰过程中的各种变化。 探究活动中，通过猜测、观察、实验、探讨等发