部编版小学一年级语文下册《5 动物儿歌》教学反思(三篇).pdf

部编版小学一年级语文下册《5 动物儿歌》教学反思(三篇)--第1页 部编版小学一年级语文下册《5 动物儿歌》 教学反思（一） 本节课设计着力体现 “三重”，即重归类、重情境、 重方法指导 ，真正引导学生在具体情境中识字 ，在快 乐活动中识字。 1 ．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任 务是 12 个 ，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字 和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动 有趣的图片认识动物 ，发现虫字旁的形声字的造字特 点 ，并以此为出发点习得了识字方法 ；再结合多种形 式朗读儿歌 ，落实其他的识字教学任务 ，使学生在潜 移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时 ，汉字 在文本中时而跳脱 ，时而融进有趣的语句 ，深深吸引 着学生的 趣 ，提高了识字课的效率。 2 ．创设情境 ，激发 趣 ，培养学生的语文能力。 低年级教学应从学生的 趣出发设计符合年龄特点 的识字游戏与朗读活动。因此 ，在上课伊始