部编版道德与法治四年级上册《1我们班四岁了》教学反思(两篇).pdf

部编版道德与法治四年级上册《1我们班四岁了》教学反思(两篇)--第1页 部编版道德与法治四年级上册《1我们班 四岁了》教学反思一 本课是《道德教育》四年级上册教材第一单元《快乐学 习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意 义四年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学 习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习 惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，升入四年 级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度 逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多， 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿 童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生 处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩 子们刚刚由具体开象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度 也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习 产生抵触情绪，其至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习 容易出现两极分化现