部编版道德与法治四年级上册《2 我们的班规我们订》教学反思(两篇).pdf

部编版道德与法治四年级上册《2 我们的班规我们订》教学反思(两篇)--第1页 部编版道德与法治四年级上册《2我们的 班规我们订》教学反思一 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经 过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展， 已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱 形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。在本课中为了 让学生获得更多的知识，上课前我指导学生通过查找有关书 籍、上网搜集、调香访问等形式收集资料，并用白已喜欢的 方式处理信息。从中获得
更多知识。引导学生在增长了见识 之后又将体验和领悟表达出来，创作出来。活
动中，学生的 潜能得到发挥，个性得到发展，道德品质也逐步内化。创设 兴趣，引入课堂，激发学生的学习热情。情境的创设是非常 重要的，我
采用了小组比赛的方式，让学生说一说自己都想 订一些怎样的班规，学生们各个跃跃欲试，都想展示自己的 想法，课堂气氛活跃，学生们畅所欲言，讨论热烈。这样培 养了学生的主