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幼儿园小班社会教案《三只小猪上幼儿园》及反思--第1页 幼儿园小班社会教案《三只小猪上幼儿园》及反思 活动背景： 每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚 入园的孩子来讲，更是一种挑战 !如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让 幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教 师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太 稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动， 既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足 幼儿游戏的欲望。 通过阅读这本书 ,可以帮助幼儿感受和认识到 ,幼儿园时可以玩好多游戏的 地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩 .它不仅可以缓解孩子对上学可能 产生的怕生焦虑 ,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生 活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、大图书一本 2、图书(人手一册)、指偶 活动过程： 1 幼儿园小班社会教案《三只小猪上幼儿园》及反思--第1页 幼儿园小班社会教案《三只小猪上幼儿园》及反思--第2页 一、导入 1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗 ?今天老 师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。” 2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察 二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的 方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串 联前后画面，从而理解故事情节的发展。 1、三只小猪在干什么 ? 1)、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字 ?他们在家里乖吗 ?” 2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢 ?他们又会发生什么事情呢 ?我们接着往 下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的 呢?”请幼儿学说对话 (幼儿集体与教师分角色 ) 3)、你们看发生了什么事情 ?(三只小猪站在旁边哭了 ,不和大家一起做操 )教 师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来 ,这时老师想了个 什么办法的呢 ?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢 ? 4)、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊 ?大家 休息的时候三只小猪还在干什么呀 ? 5)、放学了,妈妈来接小猪了 ,小猪又对老师说了什么话 ?请幼儿学说对话 (幼 儿集体与教师分角色 ) 2、组织幼儿自由地翻阅图书 ,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、 动作 表情等外部特征。 1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊 ? 2 幼儿园小班社会教案《三只小猪上幼儿园》及反思--第2页 幼儿园小班社会教案《三只小猪上幼儿园》及反思--第3页 2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢 ?为什么，你从哪里看出来的 呢?(幼儿讨论) 3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。 三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心 得游戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们， 现在我们一起来讲一讲这个故事， 好吗?用指偶分角色表演 四、联系生活实际 1、小朋友喜欢上幼儿园吗 ?