小学语文_肥皂泡教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《肥皂泡》教学设计 教学目标： 有感情地朗读课文，能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。 课时教学重难点： 能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 教学过程： 齐读课题，直接导入 1.今天我们继续学习20课《肥皂泡》，请大家齐读课题。 2.通过上节课的学习，我们知道课文围绕肥皂泡写的事情有：做泡泡、吹泡泡、赏泡泡、想泡泡。 二、精读课文，深入探究 （一）做泡泡、吹泡泡 1.请同学们默读第3自然段，找出做泡泡、吹泡泡的动词并圈画出来。 放--加--和弄和弄--蘸--吹--提--扇 2.这一段中还有表示做事先后顺序的词，请你也找出来。 请用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。 同学们看这三个词语，你从中体会到了什么？ 我们吹泡泡时十分小心，生怕把泡泡吹破了，十分传神。 赏泡泡 这肥皂泡吹起来很美丽。朗读第四自然段，找出你觉得泡泡美丽的地方，用横线画出来并说说原因。 交流，感悟泡泡的美。随机指导朗读。 课件出示：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 引导学生交流对句子的体会。（大家专注投入地欣赏着泡泡，心里紧张又期待。） 想泡泡 这么美丽的泡泡是谁吹出来的？（我们） 课件出示：那一个个轻清脆丽的小球。像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 连用四个“那么”，让你感受到了什么？（喜爱、快乐、骄傲） 3、那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽的泡泡，会飞到哪里去呢？ 学生接读课文最后一段。 多么美的想象。美丽的泡泡，飞呀飞，借着扇子的轻风······ 学生发挥想象，说说这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？ 齐读句子：目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。并板书。 三、拓展阅读 1.课件出示：萧红的《祖父的园子》，学生阅读。 2.默读找出我在园子都做了哪些事情？ 3.你从中体会到了什么？（我的童年生活是那么快乐、自由、幸福；祖父是那么包容、慈爱、有耐心。） 四、情感升华 同学们，通过本节课的学习，我们一起了解了作家冰心、萧红的童年生活，我们感受到了那份童年独有的自由、纯真和快乐！让我们一起读： 童年犹如一幅水墨画，涂抹着真善美的印记。 我们品着酸甜的糖粒，我们吹着七彩的泡泡。 在童年的百花园里，永远都洋溢着我们纯真的笑。 板书设计： 肥皂泡 冰心 做 吹 看 想 快乐 骄傲 希望 纯真 自由 幸福 《肥皂泡》学情分析 进入三年级下学期，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能试着一边读一边想象画面。能运用多种方法理解难懂的句子。乐于书面表达，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。 三年级学生具有好奇、爱探究的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种感官参与教学实践活动，提高教学效益。 《肥皂泡》效果分析 这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。本节课的优点有以下几方面： 一、抓词理解文本很到位。 本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为孩子们都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑娇软”、 “光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓关键词理解非常到位，而且还能在理解词语的基础上读出这几个词语的美。 二、拓展想象，培养学生丰富想象力。 肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想象，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。 三、以读为主，深刻体会作者情感和态度。 借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。 《肥皂泡》教材分析 《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的内容，本单元围绕“多彩童年”这一主题展开，《肥皂泡》一文，写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂