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大班诗歌夏姑娘教案--第1页 大班诗歌夏姑娘教案 活动目标： 1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。 2、尝试根据诗歌的句式展开仿编。 3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 活动准备工作： 春天景色的图片一套 诗歌《春姑娘》图片 活动过程： 一、活动引入： 听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。 1、春天去了，春风吹在我们身上使人深感暖洋洋的。春姑娘去了，她能够给我们增 添什么吗？哪些小动物出玩玩了？ 2、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起 来听一听吧。 二、基本过程： １、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我 们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。 2.出具春天的图片，认知春天的美丽。师：我们去看一看图上存有什么？这就是什么 季节？你就是怎么感觉到这就是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花存有什么变化？ 使幼儿能够叙述出来春天的样子。 教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开 了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。小精灵 3.出具折页鼓励幼儿观测，图上存有什么，春天存有什么颜色？ 教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。问：花蝴蝶飞 来了，和谁握握手？她对小草说什么？请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜 色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜 大班诗歌夏姑娘教案--第1页 大班诗歌夏姑娘教案--第2页 的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味， 这都是春姑娘给我们带来的。” 4.鼓励幼儿学说诗歌语句，体会诗歌的语言美、意境美。 教师说前句“春天有颜色：草儿，幼儿说：青青”后面依次说出。 5、再次观赏,诗歌里说道：春天存有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。 春天存有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色就是我们用眼睛能够看见的， 气味就是我们用鼻子味道的，春天除了声音呢？春天存有什么声音呢？鼓励幼儿大胆想象。 引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编 进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编， 充分体验创作的乐趣。 春天存有声音：小雨淅沥沥的，小鸟唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。 活动延伸： 至户外稳步找寻春天并体会春天的气息。 设计意图： 幼儿对于春天的介绍就是即为熟识又陌生的，他们尚无的经验科学知识比较多，但是 都就是表面现象，有的还不恰当，另外，语言活动对于幼儿来说其实就是乏味的，春回大 地，万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网站春天就是一个万物衰退、充满生机的季节，周 围的一切事物都在出现着微小的变化，正是鼓励幼儿积极探索周围事物和景象的好时机。 这首诗歌简练清爽、音韵人与自然，念去朗朗上口。使孩子感受到语言的美和春天的美丽 变化。可以借机培育幼儿观测小自然的兴趣，体会初春的到来，介绍春天的基本特征。进 而培育幼儿爱好小自然的幸福情感。 活动目标： 1、认知诗歌的内容，体会诗歌语言和意境的美，学会朗读诗歌。 2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。 3、认知春天的美景，培育幼