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统编版三年级语文上册《不懂就要问 》教案--第1页 统编版三年级语文上册《不懂就要问 》教案 3 .不懂就要问 【课前解析】 本课是本套教材编排的第一篇略读课文。教学本课，要让学生在默读的基 础上，主动思考、提问和交流，充分发表个人见解。要引导学生，初步了 解略读课文学习的基本要求，运用学到的方法，交流有新鲜感的句子。 关注题目： 本课的题目是课文的高度概括，文章围绕“不懂就要问”展开 了具体的描写。 关注结构：课文结构清晰，按“起因——经过——结果”的顺序，围绕“学 问学问，不懂就要问”这个关键句，揭示了“不懂就要问”的道理，给学 生以启发。 ◇ 第一部分（ 1-3 自然段）：讲述了“问”的起因：少年孙中山不懂书中 的意思，壮胆向先生提问，吓呆其他同学。 ◇ 第二部分（4-7 自然段）：讲述了“问”的经过：先生检查完孙中山的 背诵后，向学生讲解这段话的意思。 ◇ 第三部分（ 8-9 自然段）：讲述了“问”的结果：通过孙中山和同学之 间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。 关注语言： 文章语言平实，贴近学习生活。如“私塾”“戒尺”“挨打”， 以及描写课堂上学生读书的词语，如“咿咿呀呀”“摇头晃脑”，几个词 语学生可能感觉陌生， 可适当补充时代背景予以理解。 其中孙中山的话 “学 问学问，不懂就要问”，语言通俗，却又蕴含着道理，具有新鲜感。 关注能力： 1.简单表达对课文故事的看法，培养学生大胆表达自我的能力； 2.找出有新鲜感的词句，和同学交流，锻炼学生的交际能力。 【教学目标】 1.认识“诵、例”等 11个生字，读准多音字“背、圈”。 1 统编版三年级语文上册《不懂就要问 》教案--第1页 统编版三年级语文上册《不懂就要问 》教案--第2页 2.初步了解略读课文学习的基本要求。 3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事情的看法。 4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。 【教学重点】 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事情的看法。 【教学难点】 能找出有新鲜感的词句，和同学交流。 【教学准备】 课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、介绍人物，导入新课 （出示课件3）展示孙中山人物介绍。 过渡：今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！ 二、阅读学习提示，明确学习要求 （出示课件4） 1.教师板书课题， （板书：3* 不懂就要问） 学生齐读课题。 2.聚焦课题中的 “*”，引出略读课文。 3.引导学生关注课文前的学习提示，明确本课学习的两个要求： 2 统编版三年级语文上册《不懂就要问 》教案--第2页 统编版三年级语文上册《不懂就要问 》教案--第3页 （1）默读课文，想想课文讲了一件什么事， 和同学交流你对这件事的看法。 （2 ）把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 4.引导学生关注课文后泡泡中的提示了解略读课文的学习要求： （1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 （2 ）如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 （设计意图：这是学生第一次学习略读课文，了解略读课文的一般学习方 法，对学生以后的学习具有指导意义。通过引导学生了解略读课文学习的 基本要求，让学生明确学习目标和任务，培养学生独立阅读