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《囚绿记》教学设计 教学目标： 识记常见字、词。 对绿的深深热爱，文章中所寄托的思想感情。 借物抒情，以小见大的艺术手法。 教学重点： 目标2、3、 课时： 1课时 教学步骤： 导课：同学们，在上新课前，我们先来看一组图片谁来用一句话描述你看到了什么？（山水的绿、沙漠里的生命、石缝间的生命、无边的绿）如果把它囚禁了又会怎样呢？今天我们就来学习现代散文家、翻译家陆蠡的一篇著名的散文《囚绿记》。 走进那一抹绿 给加点字注音（投） 急不暇（ xiá ）择 移徙（хǐ ） 纤（хiān ）细 脉 （ mài ）络攀（pān ）缘 囚系（ xì ） 默读全文思考 1）、这里的“绿”指什么?（投） “绿”指绿色的常春藤。 2）、作者为什么要“囚绿”，“囚绿”前后又做了些什么?（梳理结构）寻绿---观绿— 囚绿—释绿—怀绿 三、认识那一抹绿 1、（过渡）作者通过对绿的“选定”、“囚禁”、“释放”等过程的叙述和描写，要表达什么样中心呢？ 交代写作背景：本文是作者在抗日战争爆发一年后写的（即1938年，当时中国大片河山已沦亡，民族存亡危在旦夕），作者回顾了一年前在北平寓所把一株常青藤囚禁起来的故事，绿的那份不屈不挠给了苦闷中的作者精神的激励。 文章主题：《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞