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【亲子活动】学会认识孩子们身上的宝贵特征(亲子早期教育)--第1页 【亲子活动】学会认识孩子们身上的宝贵特征（亲子早期教育） 前言：在家村一般家庭中都有两个孩子，人们常说的是“老大往往比老二勤奋”，因 为有姐姐或是哥哥的照顾，老二往往会成为老大的影子，当然这也只是针对大部分的人群 来确定的，其实无论是老大还是老二，其身上都有着宝贵的特征！ 排行老二的孩子遇到有点粗鲁但是同样渴望交朋友的孩子时，他不会太在意对方的无 礼行为，陌生孩子会被他的友善所征服。 老二不太可能像是大哥那样在学校里能够赢得好成绩，他们太热爱生活了，以至于显 然不能为成绩而发愁，成绩就是父母们关心的事情，至少已经开始时就是这样。老二也不 太可能像是大哥那样专门从事“助人专业”，比如说教育、医疗、社会工作或护理等职业， 这些专业的犯罪行为就像是父母回去协助晚辈或是意外的人。老二更有可能步入商界，竞 争的欢乐就是其主要动机之一。老二更不太可能沦为讨厌统一指挥别人的人，大哥讨厌统 一指挥别人是因为他们效仿父母，并且不懈努力通过全然婉拒宣称自己就是个孩子，去减 低与别的孩子竞争给他们增添的不当体会。一般来说，老二不像是大哥那么认真负责。 早教网，老二与老大的竞争通常表现为努力赶上老大，争取比老大做得更好。如果老 大把石头扔进湖中，老二会比老大扔得更多或更远。老二容易觉得老大更得父母的宠爱， 尽管事实可能完全不是这样。老大与老二的竞争行为通常体现在对其刻薄、轻蔑和嘲讽， 而老二也会对老三这样做。表面上看，你通常更清楚地看到老二对老大带有敌意的竞争， 但是在更深层次上，这里还包含着对老大更强大、更聪明的杰出才能的强烈崇拜。 我听见过许多父母说道，他们辨认出老二比大哥更容易相处，他们真的这很怪异，因 为他们真的自己似乎更能够认知也更自然地宽慰大哥。我对此的表述就是，从大哥长大时 起至，父母就与他创建了深刻的连结和尊重，他们期望大哥具有所有父母已经具有或者希 望具有的能力和品质，而对老二、老三则更乐意使他们搞他们自己。 排行老二有什么特殊的问题吗？我想老二相当普遍的问题是，他们有挫败感，并不仅 仅因为认识到自己永远无法在年龄大小和发展阶段上追赶上老大，而且也无法在情感上成 为父母的最爱。这也许是事实也许不是，老二很容易得出这样一个结论，是因为父母很自 然地会授予最大的孩子更多的特权。 父母减缓孩子这种击垮感的最出色办法就是认识到每一个孩子(像是每一个成人一样) 都期望深感自己就是因独有个性而获得父母特别的爱。父母可以经常对他们所自我欣赏的 身体、气质或社交能力等方面给与赞扬，但是不要在孩子之间相互比较。父母可以偶尔给 孩子一个特定的待遇或一次狂热购物，或者也可以整体表现得有点多愁善感但别太严谨地 对孩子说道：“你就是我的宝贝，对吗？” 我知道有些排行老二的孩子在第三个孩子降生的时候感觉到压力，他们觉得他们永远 也赶不上老大，而当老小的快乐又被老三偷走了。父母如果发现有迹象表明这是个问题， 他们可以一方面时常允许老二像小宝宝那样受到娇宠，一方面也可以满怀理解地告诉他， 【亲子活动】学会认识孩子们身上的宝贵特征(亲子早期教育)--第1页 【亲子活动】学会认识孩子们身上的宝贵特征(亲子早期教育)--第2页 父母知道他觉得难过和生气，因为他不能拥有做老大和老小的乐趣。把怨恨和不满开诚布 公地表达出来是减少这种情绪的很有用的办法，它能让孩子打消疑虑，认识到父母理解他 的不愉快和不愉快的原因。 亲子早教，我们可以辨认出，一般来说搞老二的好处就是擅于交际、乐意竞争、不那 么羞涩羞涩；另一方面，老二不太可能沦为优等生，或者专门从事助人专业。如果父母很 倚重这些的话，必须存有思想准备工作。世界须要具有各种各样个性特点的人，所以大哥、 老二都就是有用之才！我建议，父母必须乐意拒绝接受孩子身上任何宝贵的个性特质，只 要孩子自己也乐意如此。 总结：所以做为家