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【教案】小学社会《读懂爸爸妈妈的心》--第1页 【教案】小学社会《读懂爸爸妈妈的心》 《读懂爸爸妈妈的心》 教学目标 【情感、态度与价值观目标】体会父母对自己的爱，进一步 加深对父母的热爱之情。 【能力目标】了解父母的喜怒哀乐和愿望，增强与父母交流 沟通的能力；能够用自己的行动为父母分忧。 【知识目标】学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对 自己的期盼；懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴 含着对子女深深的爱 教学重难点 【重点】懂得父母爱的不同方式，能够用自己的行动为父母 分忧。 【难点】在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够 互相尊重、相互理解 教学方法 角色扮演法、小组讨论法 教学过程 环节一：设置情境，导入新课 播放歌曲《我爱我的家》，通过这首歌中蕴涵的爸爸、妈妈 和孩子互相关心、互相爱护，一家人非常的快乐和温馨的情境， 导入本课。 1 / 5 【教案】小学社会《读懂爸爸妈妈的心》--第1页 【教案】小学社会《读懂爸爸妈妈的心》--第2页 环节二：欣赏作品，直观感知 （一）你能理解他们吗？ 1.假如我来做父母 过渡语：父母用他们深情 的爱呵护着我们，使我们快乐健康 地成长着，但是在生活中，你对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或 不理解的地方吗？你能理解自己的爸爸妈妈吗？ 教师以教材第 8页的情境为例，请同学们分角色表演；学生 表演完之后教师对参与表演的同学进行采访，请同学们说一说在 表演之后的感受是什么？ 学生回答：我们做饭不如妈妈，父母却还说好吃是因为爸爸 妈妈觉得我们懂事了，能为父母做一些力所能及的事情了，他们 非常开心。爸爸因为自己回家晚而批评我们是因为他担心我们会 遇到危险。 学生在回答之后，教师引导学生进行总结，父母对我们的鼓 励和赞扬是对我们的爱，同样，父母对我们的严厉批评和严格要 求也是爱，虽然表达的方式不一样，但是父母爱子女的心都是一 样的。 2.我和爸爸妈妈谈谈心 过渡语：无论是父母的夸奖还是批评，背后蕴含的都是拳拳 的父母心。那人家有没有像教科书第 9页展示的小朋友一样，也 有对父母的行为有不理解和困惑的地方呢？现在我们就来开一个 “有话大家说”畅谈会，把你的烦恼告诉你的伙伴。 2 / 5 【教案】小学社会《读懂爸爸妈妈的心》--第2页 【教案】小学社会《读懂爸爸妈妈的心》--第3页 教师组织全班同学举行“有话大家说”畅谈会，引导同学们 说一说对父母的哪些行为不理解。如学生想看电视，妈妈不同意； 周末的时候父母还要送自己去课外辅导班等等。 过渡语：请同学们思考、交流“自己的爸爸妈妈为什么这样 做”？“如何让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢”？学生自 由发言。 教师在学生发言的基础上，和学生一起总结父母之所以这样 做是因为他们望子成龙，希望我们将来有出息；父母也有可能由 于工作忙而忽视了子女的要求和愿望，或者是父母心情不好，所 以才会发火。既然和爸爸妈妈之间有这么多不理解的地方，如何 让自己的爸爸、妈妈更好地理解自己呢 ？通过思考、讨论，使 同学们明