【教案】初中物理《燃料的热值》.pdfVIP

【教案】初中物理《燃料的热值》--第1页 【教案】初中物理《燃料的热值》 《燃料的热值》 教学目标 【知识与技能】理解质量相等的不同燃料完全燃烧所释放的 热量一般不同， 知道燃料的热值及相关计算 ; 【过程与方法】通过学习热值的概念，提高自主学习能力 ; 【情感态度与价值观】结合有效利用燃料的途径，懂得节约 和充分利用燃料 能源的重要意义。 教学重难点 【重点】知道燃料的热值的概念和相关计算 【难点】知道燃料的热值的概念和相关计算 教学过程 环节一：导入新课 教师展示问题情境：在生产和日常生活中，常用的燃料有哪 些? 学生根据生活经验可以给出生活中常见的燃料：天然气，液 化石油气和煤气 ; 教师追问，用这些燃料给水加热所用的时间或者效果是相同 的吗? 学生讨论的基础上引出课题《燃料的热值》。 环节二：新课讲授 1.热值的概念 1 / 3 【教案】初中物理《燃料的热值》--第1页 【教案】初中物理《燃料的热值》--第2页 教师引导学生自主阅读前四段，思考以下几个问题 (1)相同质量的燃料完全燃烧，释放的热量是否相同 (2)什么是热值 (3)不同燃料的热值是否相同，为什么？ 学生阅读之后可以回答。 教师归纳：质量相同的不同燃料在完全燃烧的时候， 释放的 热量是不同的，科学家根据燃料的这个特征定义了一个新概念即 燃料的热值，教师讲解热值的概念、符号、单位。 强调两点：一、热值是燃料自己的属性， 不同燃料的热值一 般不同，二、燃料需要完全燃烧，即燃料燃烧完全转化成了热量， 物质全部转化了。 教师引导学生同桌两人阅读常见的燃料的热值，让学生说一 说哪种燃料的热值大。 2. 热值的计算 教师讲授热值的计算公式 Q=qm, 引导学生计算“想 -想”中 的题目，并分享板书过程。 Q= qm=4.6x107x0.5=23x107J 教师讲解燃料在燃烧的过程中 ,不可能完全燃烧 ,所以燃烧释 放的实际热量往往小于计算出来的热量。而且释放的热量也不可 能完全利用，并举出书本中的例子。 2 / 3 【教案】初中物理《燃料的热值》--第2页 【教案】初中物理《燃料的热值》--第3页 教师继续讲解，现在技术中，为了使燃料充分燃烧，改善了 燃烧的条件，比如往炉子里通入氧气使其充分燃烧。同时尽可能 减少各种热量损失，节约燃料，减少污染，保护环境。 环节三：巩固提高 小组内相互说一说可以怎么提高燃料燃烧的效率。 如：增 大热量传递过程中的接触面积， 增大燃料与氧气的接触面积等。 环节四：小结作业 学生自行总结本节内容，课后查找提高燃烧的效率的方法。 板书设计 热值的定义 1. 热值的定义 2. Q=qm