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幼儿园大班数学教案《10以内数的正逆排序》--第1页
幼儿园大班数学教案《10以内数的正逆排序》
活动目标
1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正
逆顺序。
2.初步理解序列中量的相对性、可逆性、传递性。
3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作的
结果。
活动准备
1.宽窄不同的纸条每人10张。
2.记录纸，彩笔每人一套。
活动过程
1.今天是彩条班彩条朋友开学的日子，我们看一下，都来了那些
彩色朋友。
（出示4种色卡）
2.这些色卡要排座位了，老师请他按从窄到宽一次排好，并给他
写好序号。
1 2 3 4
3.座位做好后，过了几天，老师要重新排座，这次老师要求按从
宽到窄，也要写好序号。
1 2 3 4
4.又过了一段时间，彩条班来了两位新朋友，我们看他是谁？把
他们排在哪里合适呢？老师只能重新排座，这次的要求是从宽到窄，
1
幼儿园大班数学教案《10以内数的正逆排序》--第1页
幼儿园大班数学教案《10以内数的正逆排序》--第2页
也要写好序号。
1 2 3 4 5 6
5.和上次的排序作比较，两次都是从宽到窄，原来的四张彩条的
位置有没有变化，为什么？教师总结：宽和窄是相对的，要看和谁比
较。
6.彩条班的彩条朋友今天都来了，共十位，我们试试从宽到窄，
再从窄到宽排列，看看十个彩条朋友中最宽的和最窄的，在位置上有
什么变化？
7.教师总结得出结论：引导幼儿感知量的传递性。一个比一个宽，
或者一个比一个窄。
8.实物操作，感知生活中的数量关系：（彩条班的彩条朋友都排
好了，我们也来玩玩站队的游戏，我们按高矮站）
（1）幼儿高矮排序
（2）书的厚薄排序
（3）请幼儿在活动室自己找一找存在的量关系，并记录。
延伸：鼓励幼儿发现生活中更多的数量关系。
记录表
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4
2
幼儿园大班数学教案《10以内数的正逆排序》--第2页
幼儿园大班数学教案《10以内数的正逆排序》--第3页
1 2 3 4
记录表
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1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
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