小学语文_部编小学五年级上册《鸟的天堂》教学课件设计.pptVIP

状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 23 鸟的天堂 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。 疏通生字词，画出本课的生字词。 三支桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 不可计数 树梢 应接不暇 画眉 抛在后面 照耀 三支桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 不可计数 树梢 应接不暇 画眉 抛在后面 照耀 jiǎnɡ zhuānɡ xiá shǔ . . . jiǎng shǔ xiá 形容数量很多。 形容景物繁多，来不及观赏。暇：空闲 作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？ 作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？ 两次去 “鸟的天堂” 第一次 第二次 （ 黄昏） 看到大榕树 （早晨） 看到很多鸟 课文可以分为两个部分： 第一部分（1—9）：写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 第二部分（10—14）：写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。 学习第一部分 课文题为“鸟的天堂”，为什么第1—4自然段并没有写关于鸟的内容呢？作用是什么？ 文章开篇从灿烂的晚霞、宽阔的河流、几个朋友晚饭后划船出游写起，描绘了一幅轻松、快乐的画面，奠定了文章闲适自在的基调，为后面遇到大榕树作铺垫。 文中描写的大榕树给你留下怎样的印象？ 在文中找到表现榕树的大与茂盛的句子。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 突出了这株榕树的大。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 大榕树枝叶繁茂。 大榕树充满生命的活力，生机勃勃。 作者对鸟的天堂的第一印象是什么？（用文中原句回答） “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子。 第12—13自然段写出了鸟的什么特点？ 数量多，欢快 学习第二部分 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 两个“到处”有什么好处？ 两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 这里运用了排比的修辞手法。“大的，小的，花的，黑的”从鸟的大小、颜色两方面来写鸟多；“有的……有的……有的……”是从鸟的动作、姿态上体现鸟多。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 你能从“应接不暇”中体会出什么？ “应接不暇”是说从大榕树上飞出的鸟太多了，作者看不过来。这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 以点带面，抓住一只画眉强调了鸟在“天堂”里的快乐和自由。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路