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[教学设计]幼儿园区角游戏活动的设计-幼儿园计划总结--第1页 [教学设计]幼儿园区角游戏活动的设计-幼儿园计划总结 幼儿园区角游戏活动的设计-幼儿园计划总结 一、角色游戏区 (一)角色游戏区的教育作用。 1．帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿 的社会性。 2．帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。 3．培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实 践和尝试幼儿自己解决问题的方法。 4．发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。 5．学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为 关系。 (二)角色游戏区的设计 1．活动的内容 幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个 年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动， 如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主 题以家庭生活为主。到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班 的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。 角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。 也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，和书 交朋友的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生图书馆这个游戏活动。 在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼 儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅；也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就 会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也 会很投入。 2．材料的提供 [教学设计]幼儿园区角游戏活动的设计-幼儿园计划总结--第1页 [教学设计]幼儿园区角游戏活动的设计-幼儿园计划总结--第2页 (1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种 饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、 锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等。 (2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、 药品、注射器等。 (3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。 (4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。 3．场地的设置 娃娃家是一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设 在与之相邻或相近的地方。 角色游戏适宜与积木区相邻。 二、积木区 (一)积木区的教育作用 1 发展幼儿的建构能力，学习建构技法。 2．发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。 3．学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想像力。 4．幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。 5．培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的 方法。 (二)积木区的设计 1．活动的内容 积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如， 小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们在积木区多构造马路、 围墙等简单物体。而大班则要求幼儿学习整齐匀称的构造，并会选择使用辅助材料，因此 他们多建造结构复杂、装饰精巧的建筑物或建筑群。