2022新版教科版五下科学第二单元船的研究7.《制作与测试我们的小船》教学设计.pdfVIP

2022新版教科版五下科学第二单元船的研究7.《制作与测试我们的小船》教学设计--第1页 7.制作与测试我们的小船 【教材简析】 本课是五年级下册《船的研究》单元的第 7课。在前一课的学习中，学生在教师的引导 下，紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。同时，各小组通过组内以及组 际间的充分论证，完善了本组的设计方案。本课由四部分组成：第一部分——制作，引导学 生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分——测试，完成制作后再测试，对照测试标准进 行下水试航；第三部分——评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回 顾整个项目过程，进行客观、科学的评价要求学生给每一艘小船写一份说明书，举办一次班 级小船展览会；第四部分——拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战 制作一艘大型载人纸船。 【学情分析】 在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。 本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等 步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。 在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十 分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。 【教学目标】 科学概念目标 工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。 科学探究目标 1.能按照设计方案制作小船。 2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。 3.能从多个角度评价小船的制作过程。 科学态度目标 1.在制作小船过程中，建立质量和成本等意识。 2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣。 3.培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出巨大贡献。 教科版小学科学五年级下册 第二单元 船的研究 - 1 2022新版教科版五下科学第二单元船的研究7.《制作与测试我们的小船》教学设计--第1页 2022新版教科版五下科学第二单元船的研究7.《制作与测试我们的小船》教学设计--第2页 【教学重难点】 重点：制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进 行调整与改进。 难点：制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产 品的工程设计流程。 【教学准备】 教师：学生实验材料一套、航模水槽（大水槽）、砝码若干、教学课件。 小组：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装 置、纸张、木条、钩码、学习单等。 【教学过程】 一、制作（预设：15分钟） [材料准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷 气装置、纸张、木条、钩码、学习单] 1.出示部分学生设计图并提问：小工程师们，现在我们有了船的设计图纸，接下来就可 以根据设计图开始制作小船了。在制作前，请小组讨论，思考：怎样的制作步骤比较合理呢？ （预设：要分工合作，要按一定的顺序制作。） 2.小组讨论并回答，教师提炼：制作前——先分工，再制作；制作时——先分装，再组 装；按照设计图纸制作等。 提示：第一，制作时应按照设计图纸进行。建议每组安排一位材料员来取用材料，一位 监督员来监督整个取材和制作过程。第二，如果在制作过程中发现新的问题，需要改进设计， 可以及时在设计图和经费预算上做出调整。 3.出示“船的设计、制作和测试评价量表”，各小组仔细阅读，明确评价内容。 4.小组合作，制作小船，教师巡视指导。 二、测试（预设：15分钟） [材料准备：航模水槽（大水槽）、砝码若干、学习单] 1.教师再次明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运