2022新版教科版五下科学第三单元环境与我们1.《地球—宇宙的奇迹》教学设计.pdfVIP

2022新版教科版五下科学第三单元环境与我们1.《地球—宇宙的奇迹》教学设计--第1页 1.地球——宇宙的奇迹 【教材简析】 在宇宙数以亿万计的星球中，到目前为止，还没有发现另一个像地球一样适合生物生存 繁衍的星球。人类和其他生物生活的地球是绝无仅有的，是充满生命活力的。地球的四大圈 ——大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，恰到好处地为人类和其他生物的生存提供了适宜的环 境。了解地球的神奇和独特，才能理解我们为什么要如此珍视、爱护我们的环境。 本课是《环境与我们》单元的起始课，主要通过三个活动开展探究活动。首先利用班级 记录表收集学生关于地球环境的原有认识和想法。接着通过资料学习、观看视频等方法收集 有关地球环境的数据，并通过画图等形式建构地球环境与人类生存的关系概念。最后，利用 探讨“设计一个宇宙空间站”这一核心活动，内化学生在前面学习中建构的概念，指向核心 素养。 【学情分析】 五年级的学生对于地球环境并不陌生，不管是在书籍阅读中，还是学校、社区组织的各 种实践活动中都会涉及到这方面的内容。但是这些知识和生活经验相对比较零散，不成系统。 特别是探讨设计宇宙空间站这一活动，对于学生的思维严密性是一大挑战。 【教学目标】 科学概念目标 1.地球是我们唯一的家园。 2.地球为人类的生存提供了基本的条件。 3.海洋为人类的生存提供了多种资源。 科学探究目标 1.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。 2.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。 科学态度目标 感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。 科学、技术、社会与环境目标 认识到人类对环境的依存关系。 【教学重难点】 重点：通过查找资料，观看视频了解地球环境的独特性，它为人类的生存提供了基本的 教科版小学科学五年级下册 第三单元 环境与我们 - 1 2022新版教科版五下科学第三单元环境与我们1.《地球—宇宙的奇迹》教学设计--第1页 2022新版教科版五下科学第三单元环境与我们1.《地球—宇宙的奇迹》教学设计--第2页 条件和丰富的资源。 难点：探讨设计一个宇宙空间站。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册。 教师准备：班级记录表、地球四大圈微课视频。 【教学过程】 一、激趣与聚焦 1.猜谜激趣 日夜奔波不停，春夏秋冬出勤，载五十亿客人，日走八万里程。（地球） 2.学生猜谜 （预设：在有趣的猜谜中让学生初步了解地球的一些特性。） 3.知识分享：你还了解宇宙中哪些星球？ （预设：站在宇宙背景上来看地球，引导学生能说出其他一些星球，如月球、水星、金 星、木星。） 4.核心问题：我们居住的地球为人类及其他生命提供了哪些生存所必要的条件呢？ （1）小组活动：小组交流并记录 要求：重复的内容只记一条； 用关键词记录。 （预设：充分展现出学生对生命存在条件的的原认知，初步形成小组记录表。） （2）交流分享：各小组汇报记录的内容。 （3）汇总记录：根据学生交流情况进行汇总，形成班级记录表。 （4）小结：地球为人类及其他生命提供生存必需的条件有：氧气、水、食物、适宜的温 度和气候等等。 教科版小学科学五年级下册 第三单元 环境与我们 - 2 2022新版教科版五下科学第三单元环境与我们1.《地球—宇宙的奇迹》教学设计--第2页 2022新版教科版五下科学第三单元环境与我们1.《地球—宇宙的奇迹》教学设计--第3页 二、探索与研讨 1.学习活动一：制作地球说明书 任务：制作一张地球说明书 要求：①根据资料和视频，画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。 ②小组形成一份简易的图文说明书。