小班社会优质语言教案《大茶壶,小茶杯》.pdfVIP

小班社会优质语言教案《大茶壶,小茶杯》--第1页 小班社会优质语言教案《大茶壶，小茶杯》 【活动设计】 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做 边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验， 供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过 程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的 样子。这样孩子们的参与积极性会很高。 【活动目标】 1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。 2、乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 【活动准备】 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。 【活动重点】认识茶具。 【活动难点】用肢体动作表现物体特征。 【活动过程】 一、熟悉泡茶工具。 师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么?” 总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。 1、观察茶壶、茶杯的外形特征。 师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像 1 小班社会优质语言教案《大茶壶,小茶杯》--第1页 小班社会优质语言教案《大茶壶,小茶杯》--第2页 顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。 请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么 的呢?(泡茶) (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的 肚子，有的有把，有的没有把) 请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的 呢?(喝茶) 2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。 茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校(总结出 大茶壶小茶杯) 3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。 二、演示泡茶过程。 师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回 答) 教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。 师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗 一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的 水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。” (请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。) 三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。 1、模仿大茶壶、小茶杯。 师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶， 2 小班社会优质语言教案《大茶壶,小茶杯》--第2页 小班社会优质语言教案《大茶壶,小茶杯》--第3页 看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓 励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三，变 个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧! 2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。 教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要 不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌 呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，看见