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幼儿园教案中班韵律活动《问候舞》--第1页 幼儿园教案中班韵律活动《问候舞》 活动目标： 1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构 特点，熟悉旋律、节奏特征，初步学会听音乐跳集体舞。 2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力，提高对音乐的感受 力，发展想象力和动作协调能力。 3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。 活动准备： 1.学具：未做好的跳舞用连衣裙每人一件(连衣裙上部已经由幼 儿根据自己意愿装饰好图案，由塑料马夹袋制作;下部的裙摆用皱纹 纸做，供幼儿听音乐撕纸用)。 2.教具：①已完工跳舞用连衣裙一件;②帮助幼儿梳理音乐结构 的圆形小图标若干。 活动过程： 1.创设情境，激发幼儿参与韵律活动的兴趣 (1)幼儿听音乐“问候舞”进场，围成圈后原地坐下。 (2)引导幼儿聆听“问候舞”，让他们从整体上感受乐曲旋律、 节奏特征，建立对乐曲的初步印象。 (3)出示已做好的纸裙。 指导语：“我有一个好消息，今天这里要举办节日舞会，我们一 起来跳舞——你们看，这是我自己做的舞蹈衣，你们想要吗?” 2.用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动，在游戏中理解乐曲结 1 幼儿园教案中班韵律活动《问候舞》--第1页 幼儿园教案中班韵律活动《问候舞》--第2页 构特点 (1)听音乐撕纸制作跳舞用纸裙，分段具体感受旋律，学会听辨 尾音。 ①完整播放音乐一遍，教师示范(正好撕完前面一半的裙子) ②分段播放音乐，引导幼儿听辨尾音次数的不同，并分段逐步撕 纸制作裙子。 (2)教师用图形小图标，帮助幼儿梳理乐曲结构，使他们建立对 尾音的记忆。 ①启发引导。师：“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有 发现每段音乐结束的地方，我们撕的次数一样吗?”(幼儿回答：不一 样。) 师：“有什么不一样呢?第一段的时候撕几下?第二段呢?第三段 呢?第四段呢?”(幼：“第一段撕两下，第二段撕了三下，第三段撕 了四下，第四段撕了一下。”) ②再次播放乐曲，用小图标在白板上作标示。巩固幼儿对乐曲结 构的理解。 (3)完整播放音乐，让幼儿撕另外一半纸裙自由体验，完成裙子 的制作过程。 师：“小朋友们做好了衣服的花边，衣服变得更漂亮了。现在大 家把 衣服穿起来吧。不会穿的小朋友可以请你旁边的好朋友帮助你。 (幼儿相互帮助穿纸裙，教师指导。) 2 幼儿园教案中班韵律活动《问候舞》--第2页 幼儿园教案中班韵律活动《问候舞》--第3页 3.引导幼儿听音乐尝试跳集体舞，在尾音处即兴创编不同的动 作，巩固其对乐曲旋律，节奏的理解 (1)集体完整随音乐跳一次舞。指导语：“穿上自己做的裙子， 真漂亮!接下来舞会开始了，我们一起来跟着音乐跳舞吧!”(幼儿已 有集体舞基本步的经验积累。) (2)分段播放音乐，引导幼儿在尾音处即兴创编不同动作。 指导语：“小朋友在听到音乐中出现“当”的一声时，就停下来 做一个自己喜欢的动作给同伴看吧!” ①幼儿边跳基本步边尝试，听到尾音(教师提示“当”声)时自由 创编一个动作造型。