幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》.pdfVIP

幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》--第1页 幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》 一、教学目标： （一）理解故事内容，感受亲情的力量。 （二）引导学生仔细地观察图画，清晰流利地表达自己的感想。 （三）懂得珍惜美好的情感记忆，了解什么是面对死亡和别离的正确态度。 二、教学过程： （一）导入绘本《爷爷变成了幽灵》，讲解故事内容。 1、绘本被称为是画出来的书。 今天让我们一同走进绘本 《爷爷变成了幽灵》。 介绍主人公艾斯本（简笔画）：故事的主人公是一个非常可爱的小男孩， 他的名字就叫叫（艾斯本），他最喜欢的就是爷爷霍尔格了。可是，他再 也没有爷爷了。爷爷死了。他突然倒在大街上，因为心脏病发作。艾斯本 伤心极了，趴在桌上，哭个不停。 （画出艾斯本悲伤的表情）。妈妈说：“爷 爷去天堂了。”爸爸告诉艾斯本，爷爷会变成泥土。可是，和艾斯本同龄段 的你们相信爸爸妈妈说的话吗？（不相信） 2、一天夜里，爷爷突然回来了。爷爷变成了（幽灵）。问题：爷爷变成了 幽灵后有哪些神奇的变化？（会穿墙，会怪叫呼出冷气），可是爷爷却很 沮丧，他说：“我本不该在这里，却又在这里，这种感觉真是让人心神不定 呢！” 3、爷爷翻看一本关于幽灵的书，上面说如果一个人在世的时候忘了做一件 事，他在死后会变成幽灵。为了找出这件被遗忘的事，艾斯本和爷爷回到 爷爷原来的家，问题：爷爷想起了哪些难忘的时光？请同学们翻开绘本说 一说。（生答，） 1 幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》--第1页 幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》--第2页 4、人的一生是多么精彩啊！ 此时，艾斯本也想起了和爷爷共度的美好时光， 艾斯本和爷爷一起经历了哪些快乐的时光？（生答：他们一起坐过山车， 一起 ）。“啊，对了，”爷爷说：“是这件事。”“我忘记对你说再见了，我 的小艾斯本。”（语气凝噎）爷爷和艾斯本都哭了。他们约定，要时常想念 对方，但不用一直都想着。 5、就是这些美好的时光，爷爷终于开心的走了，而可爱的艾斯本也不再伤 心（改变简笔画表情为微笑），他坦然接受了爷爷死去的事实，也去上幼 儿园了。 （二）揭示绘本主题，联系实际表达别离之情。 1、原来，死是这么平常，重要的是珍存美好的情感记忆。 2、人与人之间总会有别离，有的像书中艾斯本和爷爷那样永久的分离，有 的分离却是短暂的，但即使短暂许多人的内心却有说不出的别离之苦。比 如和昔日好友形影相伴的美好时光，比如和曾经的老师感人的恩情故事， 又比如和逝去的或短暂分离的亲人曾经共处的温情时光。对于你，肯定也 有类似的经历，有愿意分享的吗？（生说） （三）小组讨论，制作绘本。 刚刚同学们都起来说了自己和朋友，老师，亲人别离前的 美好时光，那么 就请你们把这美好的时光画出来，写出来吧！课件展示：小组讨论，制作 绘本。 （四）绘本展示台。 小组为单位展示绘本。（教师加以肯定和表扬） 2 幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》--第2页 幼儿园清明节语言教案《爷爷变成了幽灵》--第3页 无论是何种的别离，我们都应该像艾斯本一样，不要长久的处于痛苦之中， 更应该把那些美好的时光永远留在心中。因为，别离并不意味着爱的消亡。 同学们，希望《爷爷变成了幽灵》对你是有启迪的，谢谢大家。 结语 说真的，我从来没有上过绘本公开课，当我手里捧着《爷爷变成了幽灵》 这样一本带着生命与死亡的沉重主题的绘本时，真的有一种不知从何下手