教科版四年级上册科学《让弦发出高低不同的声音》教学设计.pdfVIP

教科版四年级上册科学《让弦发出高低不同的声音》教学设计--第1页 让弦发出不同的声音教案 第 周 年 月 日 课题 1.7 让弦发出不同的声音 科学概念 •物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体 发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。 科学探究 •能对要研究的问题进行假设，并说明理由。 教学目标 •在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。 科学态度 •对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。 科学、技术、社会与环境 •科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。 通过前两课的学习，学生已经了解的声音的强弱与振动幅度 有关，声音的高低和振动的快慢有关。这些认知都是基于学生研 究材料，在教师引导下发现总结形成的。生活中学生有接触到一 学情分析 些弦乐器，但真正拨动、拉到。深入使用的孩子还是不多。材料 本身对孩子有吸引力，但知识、经验的匮乏也会导致学生在提出 问题、预测、操作实践中感到无从下手。 通过前一课的学习，学生已经初步将物体振动的快慢和音高 建立了联系。弦乐器通过弦的长短、粗细、松紧等的变化，改变 振动频率，发出高低不同的声音。所以，弦乐器适合用来帮助学 教材分析 生认识音高。本课学生将使用不同的弦乐器，让它们的弦发出高 (含重难点) 低不同的声音，进而丰富对音高的认识，为制作自己的小乐器打 下基础。 重点：经历一个完整的探究活动，研究弦的音高和哪些因素有关。 难点：研究方法的规范，合理控制变量。 教学准备 为学生准备：吉他、二胡、小提琴等弦乐器，学生活动手册。 (教具、媒体 教师准备：不同弦乐器演奏的视频资料、教学课件。 等) 教学反思 教科版四年级上册科学《让弦发出高低不同的声音》教学设计--第1页 教科版四年级上册科学《让弦发出高低不同的声音》教学设计--第2页 教学设计 备注 一、聚焦 播放各种弦乐器独奏的视频片段，突出手的动作。（二胡、吉他、 小提琴本课选用的实验材料最好） 师介绍乐器名称，提醒学生观看时注意观察演奏者手的动作变化。 师生交流 1、弦乐器是怎么发出声音的？ 2、弦乐器是怎样发出高低不同的声音的？ 板书课题：让弦发出高低不同的声音 二、探索 活动一：探索影响声音高低的因素有哪些 1、认识弦乐器，做好研究准备。 教师出示本节课选用的实验材料，介绍（如果聚焦环节有提到此乐 器，这里可以省略）。各小组商讨，选择一种乐器作为本节课的研究材 料。