中职旅游：秦朝教案.doc

课题名称 任务一 上下五千年 科目 旅游文化 教学对象 中职旅游专业高二学生 课时 45分钟 一、教学理念 学生为主，全面发展 二、学习内容分析 该内容选自高教出版社出版的《旅游文化》中的项目二源远流长的历史文化任务一上下五千年中的秦汉时期。本课的主要内容是秦统一六国及推行的政治、经济、文化政策。这一部分内容在这个上下五千年的学习中，有助于提高学生的人文素养，为旅游人才的培养打下扎实的理论基础。 学生只有在充分掌握本课主要知识，具备秦朝知识的基础上才能进一步学习历史文化的后续知识，并为历史文化的学习打下扎实的地基。本课在教材的编排上，处于整个章节的开头，夏商周时期之后，充分体现了教材编排的合理性与学生学习的可行性。着眼于教材本身，不难发现教材以学习秦汉时代为出发点，以具备历史文化的学习能力作为落脚点，由浅入深，由理论到实践，符合学生的认知规律和学习模式。 三、学情分析 该课的授课对象是为行知中等职业学校旅游专业高二学生。在思想上，同学们经过课文内容预习，对于秦朝知识的难度有了一定程度的认识，并对秦朝时期充满了好奇心。学习上，学生已经学习过导游基础，对于秦朝的学习有一定的基础。 四、教学目标 知识目标：了解秦统一全国；秦政治制度；秦的经济、政治、文化与军事等方面的功与过 能力目标：学会对历史人物的评价，提高学生学习历史的能力 情感目标：同学们能够充分认识到秦朝在历史上的重要性，同时激发对历史文化的热爱 五、教学重难点 重点：秦朝在政治、经济、文化与军事等方面的作为 难点：秦灭六国的过程；秦朝的政治制度 六、教法、学法 教法：情境模拟法，案例教学法，讲述法结合使用 学法：尝试模拟，分析归纳，合作学习 七、教学准备 高教出版社用书《旅游文化》，多媒体辅助设备 八、教学过程 教学分配 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：配乐读词，激起兴趣（5分钟） 展示《大地在我脚下》的歌词，并配以《大秦帝国》配曲 引出秦朝和秦始皇、感知历史魅力 朗读《大地在我脚下》 回答问题 调动现场的注意力，让同学怀有兴趣地步入“秦汉时期”的学习 环节二： 案例引入，合作思考（10分钟） 教师展示诗《秦王扫六合》 请一位学生朗读，其余同学思考该诗指什么历史事件 用图配以各国灭亡的故事，讲解秦统一过程 1.学生观看诗 2.学生朗读，并展开思考和讨论 3.学生们倾听、回答问题 案例教学是旅游专业教学中普遍采用的教学方法，它在倡导课堂生动的同时也要求同学们以事实为基准点学会综合分析的能力。并通过这首诗，引入秦统一六国的讲解。 环节三：趣味线索，学习重点（15分钟) 由朝廷议事引出对政治制度的讲解，组织一位学生扮演秦始皇 由秦王出巡，引出对秦经济、交通、军事、文化等制度的讲解 在文化制度讲解中，进行角色扮演分配 学生们倾听，一位学生扮演秦始皇进行情景表演 倾听与回答问题 进行角色扮演 用秦王出巡作线索，对该课的重点进行趣味讲解。进行角色扮演，活跃课堂气氛，增加学生的课堂参与度。 环节四：情景模拟，合作学习（10分钟） 引导学生进行历史法庭的情景模拟 结合秦始皇，讲解历史人物评价的方法 历史法庭模拟，四人被告代表秦始皇方，三人原告代表平民方，二人为法官，其余学生为陪审团 学生倾听 情景模拟不仅巩固所学知识，还能加强学生的合作能力，活跃课堂气氛，学会用科学的方法评价历史人物。 环节五：小结收尾，布置作业（5分钟） 进行本节课的小结 布置课后作业，讲解历史人物评价的方法 认真倾听，做好笔记 2.完成课后作业 结合小结和作业加深学生对该知识点的理解和印象，同时巩固所学知识，不至于学了就忘。 九、板书设计 1.政治 2.经济 秦朝 3.文化思想 4.边疆治理 5.交通