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老师辅导学生写作文的描写--第1页 老师辅导学生写作文的描写 感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给了我一个家；感谢朋友，给了我快乐 .然而， 我更感谢老师，教我知识，教我做人. 每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神 焕发，很快便能投入到课文中去.在老师生动、具体的讲课过程当中，使同学们吸收得快， 吸收得深入，忘记了一切烦恼，忘记一切忧虑，只记得课文中那绿油油的田野、清澈见底 的小河、快乐飞舞的小鸟、载歌载舞庆祝丰收的人们……啊！陶醉，这是一种无法用言语 表达的陶醉，感觉自己飘飘然沉浸于老师口中美丽的大自然中 .然而，时间总是过得很快， “丁零……”一声急促的铃声将大家从课文中带出来，当老师收拾教具回到办公室，同学 们才如梦初醒. 老师不懈努力地教我们科学文化科学知识，听课之余，总是帮忙我们改为作业.在老 师的办公桌前，总是摆着一叠又一叠的作业.为了我们的学习成绩，老师日夜操劳，总是 必须至深夜才歇息，但老师总是不管这些，秉持帮忙我们改为完了才愿上床睡觉. 老师不仅关心我们学习，也很注意我们的为人.一旦发生了什么不好的事情，总是追 究到底.倘若捉到了“元凶”，总是心平气和地跟他讲道理.老师那些娴熟的说服话语，总 是说得他热泪盈眶，非改正错误不可.于是，每个从老师手中教出来的学生都是好学生、 好子女、好公民. 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将过去，而我非常感谢老师的辛勤，非常感 谢老师的敬业，非常感谢老师为我搞的一切.像是阳光，给万物生命；像是父母，给我一 个家；像是朋友，给了我欢乐，所有幸福的东西，从四面八方汇聚至一个人身上，那就是 ——我最非常感谢的——老师！ 老师这个称呼让人充满敬意，又使人感到那么亲切.有人把老师比作“人类灵魂的工 程师”、“太阳底下最崇高的职业”；有人把老师比作“春蚕”、“蜡烛”、“耕耘者”、 “播种者”、“园丁”.但是我总觉得不能深刻体现老师对学生的爱.老师的爱，比父爱更 严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁.您--老师的爱，天下最伟大，最高洁. 我们班级，四年级已经开始由年过五旬的陈老师接班人.已经开始由于班上每位同学 的基础知识、自学习惯和学习态度各不相同，成绩参差不一，而且自学风气也比别的班差. 陈老师每天都绞尽脑汁为我们弥补之前所落的严重不足.甚至在中午、摆晚学后，都为我 们补习班. 老师为了提高我们的写作水平，在作文课上把写作步骤、重点内容、好词好句不厌其 烦地详细讲述.为了加深我们对写作内容的印象，还会把大白兔等实物请进教室，以演小 品等形式来拓展我们的想像力.这样，尽管以前写作文只是三言两语，不成样子，而通过 老师千方百计的引导，也能写出像样的文章了.老师还会要求我们把部份作文发到她的邮 箱里去，放起休息时间，给我们修改作文，进行具体指导.两个学期过去后，我们班的纪 老师辅导学生写作文的描写--第1页 老师辅导学生写作文的描写--第2页 律一天比一天好转，同学们的成绩也一天比一天提高.特别是我，原来我最怕写作文.现在 总算能写出一点成绩来，三次获得了学校作文竞赛奖状，一篇投稿在慈溪日报的小记者栏 目中发表.这一点一点的进步，都凝结着老师心血. 在假期里，老师对学生的关心没放暑假.她规定了时间，通过qq与学生聊天.及时介 绍我们生活情况、自学情况，问我们作业是不是难题……老师对我们的关怀，比父母还诚 挚. 在我生病的时候，老师更像妈妈一样照顾我，关心我.有一次，我胃痛了，但我不知 道是什么缘故，只认为是肚子疼.老师仔细地问我那里疼？怎么疼？然后给我吃饼干、喝 热水，果然消除了疼痛的感觉. 老师的爱，敬佩一生；老师的教导，一生受惠.它就是我们人生道路上活力的源泉，