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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班音乐教案九篇 中班音乐教案 篇1 　　活动设计背景  　　预备小老虎的头像。  　　活动目标  　　1、激发幼儿的互动性。  　　2、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。  　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。  　　4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  　　5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  　　教学重点、难点  　　熬炼幼儿的手脚并用。  　　活动预备  　　1、老虎头像  　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐  　　活动过程  　　(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)  　　1、背景音乐  　　2、两个小伙伴相互协作完成游戏  　　3、表达耳朵、尾巴的动作方式  　　4、达到手脚并用，熬炼手脚的连贯性 中班音乐教案 篇2 　　1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲，表现歌曲活跃、欢快的心情。  　　2、感受表演游戏的欢乐。  　　活动预备  　　小黑猪新楼房图片，小猪头饰  　　活动过程  　　1、猜谜语导入主题。  　　〔1〕老师：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。  　　〔2〕出示图片，让小伙伴观测小黑猪的形象，引发小伙伴爱好。  　　2、观赏歌曲。  　　〔1〕老师：下面请小伙伴们听一首歌，听听歌曲里都唱了些什么？ 〔播放歌曲，引导小伙伴们开展争论〕  　　〔2〕再次倾听歌曲，并引导小伙伴争论小黑猪为什么兴奋地唱着歌。 〔援助小伙伴弄清“住进”“走出”词意，并让小伙伴仿照小猪唱歌“咕噜噜”的声音。〕  　　3、学唱新歌  　　〔1〕老师和小伙伴一起有节奏地念歌词。  　　〔2〕老师范唱新歌；  　　〔3〕带领小伙伴学唱，留意用轻快的声音演唱。  　　4、改变歌曲的唱法，探究不同的演唱形式。  　　〔1〕、小伙伴跟随老师歌颂〔可协作动作〕；  　　〔2〕、小伙伴合作歌颂；  　　〔3〕、男生、女生分别唱歌词、衬词。  　　〔4〕、请唱的好的小伙伴带领大家一起唱。  　　5、保育：唱了这么久，小伙伴们肯定渴了吧？！我们一起到小黑猪的新居里参观一下，喝点水润润我们的小嗓子好不好？  　　〔引领小伙伴们在歌声里结束本课学习。〕 中班音乐教案 篇3 　　活动目标：  　　1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。  　　2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。  　　3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的欢乐。  　　4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。  　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。  　　活动预备：  　　物质预备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。  　　阅历预备：敲击小鼓的阅历，听过小鼓的声音。  　　活动重难点：  　　幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。  　　幼儿能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。  　　活动过程：  　　一、开始部分  　　进入教室  　　唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。〔游戏玩两遍〕  　　《红公鸡》  　　我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。  　　二、进行部分  　　发声练习  　　老师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。  　　感知三拍子节奏的特点。  　　老师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。〔可以用小鼓的音频来代替〕  　　老师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。〔引导幼儿拍手，跺脚和拍腿〕  　　老师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体根据××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。  　　老师通过提问的方式援助幼儿熟识歌词，并用肢体动作进行表现。  　　我的小鼓是怎么响的？  　　我说话儿，小鼓怎么样了？  　　我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？  　　哎呦呦呦这不行，为什么不行？  　　我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？  　　师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。  　　师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的精美，感知三拍子的强弱关系。  　　三、活动结束  　　老师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着精美的动作离开教室。  　　教学反思：  　　本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿喜欢的“和小鼓做游戏”的