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【高中化学】班主任要树立节奏意识--第1页 【高中化学】班主任要树立节奏意识 班级工作十分复杂，班主任非常辛苦，树立工作节奏意识，既能减轻教师的烦恼，又 能提高班级工作效率，为此建议如下： １、要明确节奏意识的特殊含义 班主并作工作的节奏意识就是在积极开展一系列教育活动过程中，理应一个全盘计划， 在时间、内容的精心安排上合乎一定的规律。必须根据班级的特点、学生的心理、学校工 作的精心安排等，掌控不好德智体美劳各方面教育的轻重缓急，努力做到张弛融合。例如 开学初接新班，应当在培育学生适应环境代莱自学和代莱班级集体环境上花大力气，可以 精心安排“集体风气对个人的影响”、“如何向代莱自学方式过渡阶段”等班会课，同时， 在各科初始教学阶段恳请任课教师特别强调各科的自学方法，力图学生大力推进自学的节 奏。另方面可以根据新生的新鲜感和陌生感，兴奋点往往难于分散至自学上的特点，可以 利用节日假期广泛走访调查学生，或利用新生报至、军训等活动，尽快进一步增强师生间 的介绍，将初步的熟悉、适应环境阶段往前安远，以便尽快构成教学上的正常节奏。 ２、班级工作中体现短节奏 班主任必须处置工作节奏，应当特别注意以下几个问题： ⑴了解学生要全面深入。 心理学理论指出，人的思想活动虽然就是一项十分复杂的心理活动，但并非就是捉摸 不定的，而是有规律可寻的。即为学生总会在相同时间、相同场合从犯罪行为中充分反映 出来自己的思想和动机。因此，班主任必须擅于观测，勤奋好学观测，全面深入细致介绍， 使用多种途径掌控学生情况的第一手资料，从而把握住学生思想变化规律，进一步增强预 见性，把工作搞在前面。同时据此推论出来适宜班级的总体节奏，力求全班每个学生都存 有最适宜自己的节奏曲折。 ⑵要把握合适的时机。 心理学指出，人的思想活动虽然不断发展变化并有其自身规律，但不是不容调控的。 可控性整体表现为外界因素和自我因素调控两个方面。班主任应当通过自身不懈努力全面 性影响学生的自我调控意识，并使之往预期的方向发展，获得个体教育的良好效果。班主 任掌控节奏，关键在于影响学生的思想以求同时实现，所以应当把握住矛盾进行过程的最 佳状态时机。三国时贾诩曾说道过：“难得而极易失者时也，时至而不旋踵者机也。故圣 人常顺时而动，智者必因机以播发”。班主任必须擅于把握住学生思想发展变化规律，对 应化解但还没化解的问题，全面性主动地化解，能够产生强悍鞭策促进作用。 ⑶要有计划，且要适度。 【高中化学】班主任要树立节奏意识--第1页 【高中化学】班主任要树立节奏意识--第2页 存有全盘计划，精心安排，就可以胸有成竹，班级工作才可以该慢就慢，该慢就慢。 “凡事预测之”。同时，计划也可以根据形势的发展和某些突发事件并作必要的调整，无 法走极端。不分场合、对象地倡导快节奏，可以并使学生长期处在快节奏之中因精神极度 鼓舞而受遏制，继而麻木，反而可以“欲速则不达”，“文武之道，一张一弛”，掌控节 奏应当特别注意慢、快的有机融合。 【高中化学】班主任要树立节奏意识--第2页