《 黄河 中下游 冲淤模拟探究实验 》说课稿.pdfVIP

《黄河中下游冲淤模拟探究实验》说课稿 合肥七中 张凯丽 各位老师好，今天我说课的题目是 《黄河中下游冲淤模拟探究实验》，选自人教版2019 年第1 版高中地理选择性必修二第四章第一节 《流域内协调发展》。我将从以下五方面进行 介绍。 一、实验背景 二、实验教学目标 三、实验教学方法 四、实验教学内容 五、实验教学过程 六、实验亮点与反思 一、实验背景 1.说教材 此部分内容为新教材新加内容。黄河中游来水来沙具有水少、沙多、含沙量大的特点。 黄河下游地势平坦泥沙易淤积，河床不断抬高。黄河中游上的水库不仅具有供水、灌溉、发 电等效益，还具有调水调沙减轻下游河道淤积的功能。 每年黄河汛期来之前，应用调水调沙的原理调动上中游的水库向下游放水，在小浪底形 成 “人造洪峰”，提高下游行洪输沙能力，将淤积的泥沙送入大海，让 “地上河”不再长高， 也会对入海口地区带来影响。 2. 说学情 在教学中讲到“冲淤关系”和 “冲淤平衡”时学生不能完全理解；近几年高考试题又中 多次出现 “冲淤问题”，且试题难度较大，学生对此难以应用。 3.课标要求 本节课程的课标要求是“以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意 义”。 基于以上要求，设立本节课的教学目标为： 二、实验教学目标 1.观察不同水沙条件下的河流冲淤现象，理解冲淤关系基本概念。（综合思维） 2.通过调节黄河流域的水沙关系，实现流域内部协调发展。（区域认知和人地协调观） 3.通过冲淤模拟实验的设计、制作、改进，强化学生的科学探究意识。（地理实践力） 三、实验教学方法 本次实验主要应用实验观察法、对比实验法和控制变量法来完成。 四、实验教学内容 1.内容设计 本节课程学生通过冲淤模拟实验，观察河道内冲淤现象，定量分析不同河段冲淤情况。 通过径流量的变化，探究径流量与冲淤状况的关系，并进一步探究不同径流量下的冲淤状况 对流域影响，从而引导学生思考人类活动与区域协调发展的关系。 2.基本原理 河道的冲淤状况由水的侵蚀、搬运与堆积能力的关系决定。当水的侵蚀、搬运能力大 于堆积能力时，河道内表现为冲刷；反之则为淤积；当两者相等时则为冲淤平衡。 五、实验教学过程 1.模型设计和制作 为了模拟小浪底水库的调水调沙，同学们特意查阅了小浪底水库附近河段的相关资料， 经过自主学习，了解到小浪底水库以上河段位于峡谷地区，河道较深较窄，以下河段河道较 为顺直、宽浅，支流汇入少。经过探讨，同学们最终确定了依据小浪底水库以下西河清村到 小集村河段的长度、宽度及坡降为参照，利用泡沫板、草皮、塑景泥、泥沙等器材制作模型。 为了更好的让模型贴合实际，大家集思广益，不断改进，有效锻炼了动手和审美能力。 2.冲淤作用判断方式 河道的冲淤状况，一般通过测量河流的含沙量、输沙量、断面形态等方式进行判断。由 于条件和器材有限，以上指标在本次实验中难以测量。同学们积极探讨，最终决定通过称量 河道内的泥沙重量，依据它的重量变化判断河道的冲刷、淤积状况。 为了减小误差，本次实验采用性质相同的泥沙，设置初始样方，烘干后去除水分影响。 通过比较流水作用后，采样段与初始样方泥沙重量的变化来判断。 3.控制变量 同学们查阅资料时发现，利用水库调水调沙并不是我们原想的那么简单，涉及的影响因 素很多。经过多次实验探索，确定了本次实验主要研究不同的径流量对冲淤效果的影响，因 此在实验中统一设置了水库放水的时间、含沙量、河道底部泥沙性状和质量，并利用流量仪 对径流量进行检测。 4.实验方案 同学们首先制作河道泥沙，预留初始样方，然后模拟水库放水冲刷下游河道，观察河道 内现象，接着将样方和河道内的泥沙烘干后，测量泥沙重量并算出重量变化来判断河道的冲 淤关系。 5.实验现象分享 在放水冲刷过程中，同学们可以明显看到水流侵蚀、搬运泥沙的过程，且最接近水库的 河段(地势相对较大）侵蚀最为明显。 此外还出现的一些未预料到的现象引起了同学们的好奇心。大家看到在河道末端出现了 明显的侵蚀现象感到非常不解，联想到和 “溯源侵蚀”的现象一致，同学们分析出，由于此 处地势下切，流速加快使得侵蚀作用加剧且向“源头”方向侵蚀。 同学们还看到在河道一侧岩坎下方出现了堆积体，和之前学过的弯曲河道相似，经过讨