整本书阅读《红楼梦》试题精练古诗鉴赏(学生版+教师版).docxVIP

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《红楼梦》试题系列·古诗鉴赏 教师版 紧跟高考 最新试题 精心选取 解析完备 【29《红楼梦》试题系列·古诗鉴赏】 十一、阅读下面的作品,完成下列小题。 咏月① (清)曹雪芹 精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问,何缘不使永团圆! 菩萨蛮 (南宋)朱淑真② 山亭水榭秋方半,凤帏寂寞无人伴。 愁闷一番新,双蛾只旧颦。 起来临绣户,时有疏萤度。 多谢月相怜,今宵不忍圆。 [注]①《咏月》为《红楼梦》人物香菱所作。②朱淑真,南宋女诗人,生于仕宦家庭,博通经史,尤工诗词,相传嫁给俗吏,为丈夫冷落。 1.香菱拜黛玉为师学诗,下列学诗原则不是黛玉认可的一项是( ) A.格调规矩是末事,以词句新奇为上。 B.学诗先从盛唐诗歌入手,多读多品。 C.学诗者要品读出诗歌的传承与化用。 D.新学诗者应从含义浅近的诗句读起。 2.对两首作品的分析不恰当的一项是( ) A.香菱诗的首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡。 B.香菱诗的颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象。 C.朱淑真词用颦眉未变而愁闷新添表现愁绪的连绵不断。 D.朱淑真词用深夜流萤的点点荧光表现深沉清幽的意境。 3.请结合香菱、朱淑真的生平,分析两首作品画线句运用“月亮”意象表达的情感。 【答案】1.D 2.A 3.“博得嫦娥应借问,何缘不使永团圆”大意是惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问:是什么原因不使人们永远团圆。此时香菱已是薛蟠的小妾,而薛蟠远在江南,诗中“月亮”写出了香菱对远在他乡的丈夫的思念和只身一人的孤独之情。“多谢月相怜,今宵不忍圆”大意是抬头望着天空一轮明月,想必是明月也怜惜我的忧愁,不忍变圆满。相传词人朱淑真嫁给俗吏,为丈夫冷落,此词“月亮”表达出了词人的自我安慰和空虚寂寞的情怀。 【解析】1.本题考查学生对经典名著基本内容、观点的整体把握能力。 D.“新学诗者应从含义浅近的诗句读起”不是黛玉认可的学诗原则,根据《红楼梦》里“香菱学诗”情节中,林黛玉给香菱挑了这么三个人的诗打底,“我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百。”由此可知,新学诗者不可读浅近的诗句,可先读王维五言律,再读杜甫七言律,次再李白七言绝句,揣摩名家诗作的写法。 2.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“描绘出月色的朦胧清淡”错误,香菱诗的首联、颔联“精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残”大意是月亮的光华谁也难把她遮掩,她倩影多娟美可质地多清寒。广袤的原野一片银色,传来捣衣声阵阵,雄鸡报晓,残月仍挂天边。描绘出月色的清晰可见而非朦胧清淡。 3.本题考查学生比较、鉴赏诗歌景物形象的能力。 香菱才情横溢,却是薄命女子,终不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾。此时丈夫薛蟠远在江南。“博得嫦娥应借问,何缘不使永团圆”大意是惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问:是什么原因不使人们永远团圆。薛蟠虽然与她并无和谐恩爱之情份,但从名份上来说,他毕竟还是她的丈夫,何况香菱除了他以外,并无一个亲人。所以,诗中“月亮”蕴含着香菱对远在他乡的丈夫的思念和只身一人的孤独之情。 注释中提到朱淑真“南宋女诗人,生于仕宦家庭,博通经史,尤工诗词,相传嫁给俗吏,为丈夫冷落”,“多谢月相怜,今宵不忍圆”大意是抬头望着天空一轮明月,想必是明月也怜惜我的忧愁,不忍变圆满。词中“月亮”蕴含着朱淑真空虚寂寞的情怀及自我安慰。 【30《红楼梦》试题系列·古诗鉴赏】 十二、阅读下面两首清诗,完成下面小题。 菊梦 曹雪芹 篱畔秋酣一觉清,和云伴月不分明。 登仙非慕庄生蝶,忆旧还寻陶令盟。 睡去依依随雁断,惊回故故恼蛩鸣。 醒时幽怨同谁诉,衰草寒烟无限情。 九日登高台寺 沈辂 万里秋光客兴赊,同人九日惜年华。 台高不尽看枫叶,院净何须坐菊花。 对酒披襟形独放,凭风落帽笑谁加。 诗成合座皆珠玉,归去迟迟满落霞。 1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.《菊梦》抒梦中情,写醒时怨,虚实结合,写出了梦境与现实的距离,读后令人产生无限悲凉之情。 B.《菊梦》是《红楼梦》中众人结社赋诗时黛玉所作,这种风雅之事已成俗,可从沈诗中得到印证。 C.沈诗首联写登高所见所感,与王维的《九月九日忆山东兄弟》所表达的感情是一致的,含蓄而深沉。 D.曹诗借梦表达想与陶渊明那样的隐士结交,沈诗“对酒披襟”则直接描绘出作者率性而为的风姿。 2.两首诗均以景结情,其意蕴却迥然不同,请结合全诗简要分析。 【答案】1.C 2.①曹诗结句描写梦醒后的场景。枯黄的草、寒冷的烟共同营造出一种凄凉衰败的意境,表达出满腹幽怨又无处诉说的悲凉之情。 ②沈诗结句描写宴会结束时,意犹未尽的场景。霞光满

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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