第二小学二年级语文下册第八单元18聪明的小包拯教案设计湘教版.docVIP

聪明的小包拯 课题：聪明的小包拯 第 1课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： ?1．认识16个生字.其中会写6个字。?? 2．正确、流利、有感情地朗读课文。? ?3 .体会包拯的聪明,遇事勤于开动脑筋的好习惯. 批注： 教学重点： 掌握生字的音、形、义。 教学难点： 了解小包拯的聪明表现在什么地方。 教学用具： 生字卡片 教学方法： 教学过程： 一、以“画”激趣，导入新课.?? 1．（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？? ?2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？? ?3．揭示课题。? ?今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧!??板书课题:聪明的小包拯。读题,教师提示学生，注意“聪”“拯”的读音。? ?4．“聪明”，想一想:在你的周围,你认为什么样的人称得上聪明?? 二、初读课文,认读生字。? ?1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音.? ?2．学生自读课文，教师巡视、辅导。? ?3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！? （1)(课件出示本课生字词）自由读生字词。 ?（2）开火车认读生字词? （3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己和“已”的区别,并指导写“己”。? （4）课文中还有没有你认为难读的字或词?? 三、再读课文,读中感悟。? ?1．学习第一、四两个自然段。? ?师:老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。? (1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段.? （2）谁愿意再来试一试？(指两名同学分自然段读）? (3）读了这两段，你们知道了什么？? （4）课件出示句子“他小时候读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子. ??2．学习第二自然段。? （1）师创设情境，范读第二自然段.? （2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。?? 3．学习第三自然段。? （1)课件出示文中插图，引导学生观察图画。? （2）课文中哪个自然段写了图画上的内容？? (3）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？? （4)同桌小伙伴交流、讨论。? （5）有感情地朗读课文第三自然段。? （6）集体交流，了解小包拯的审案过程。 ?四、角色扮演,深入领悟。? (结合插图）小包拯得到了大家的称赞,那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿? ?五、拓展延伸.? 课件演示动画,教师根据动画对包拯作人物介绍，激发学生向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。?? 教学反思: 课 时 教 案 课题：聪明的小包拯 第 2 课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 朗读课文，理解内容。 批注： 教学重点： 了解小包拯的聪明表现在什么地方。 教学难点: 了解小包拯的聪明表现在什么地方。 教学准备： 课文朗读音频。 教学过程: 一、复习导入. 出示生字词卡片，指名认读。 二、指导写字。? ?1．引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么？? ?2．指导学生在田客格中正确、规范地写字。? ?3．展评.? 三、故事交流（还是小小故事会)。? 你还搜集到关于包拯的什么故事，愿意说给大家听. 教学反思: 《夜宿山寺》教材理解 教材说明 　　《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。诗题的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行，前两行“危楼高百尺,手可摘星辰.”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语,恐惊天上人.”从听觉上进一步烘托出楼高. 　　“危楼高百尺，手可摘星辰.危：高.危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。星辰，天上的星星。 　　“不敢高声语,恐惊天上人.”高声，大声。语,说话。恐,怕。惊，惊动.天上人，传说中天上的神仙。 　　本课教学重点是学习生字，朗读课文，背诵课文。 教学建议 　　(一）课前准备 　　1.生字卡片、课文朗读录音带。 　　2。教学挂图(投影片或多媒体课件）。 　　（二)识字、写字教学 　　1。识字教学。 　　本课的生字中，“宿、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翘舌音，“敢”是前鼻音，“惊、恐”是后鼻音。 　　“宿、寺、惊”，可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。 　　2。写字教学。 　　重点提示容易写错的笔画和笔顺。 　　危:第三笔是“横”，不要写成“横钩。 　　摘：右边不