四年级下册音乐教案.pdfVIP

第一课《手挽手》 目的要求： 1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。 2、通过学习教育学生热爱美丽的春天，热爱大自然。懂得种子生长离不开 雨露的科学道理，启发学生细心的观察事物。 3、轻松愉快地演唱歌曲《拍手拍手》及《阳光牵着我的手》，并聆听《祝 你快乐》感受音乐的高低，聆听《彩虹架到台湾岛》能结合图形创编动作 表现歌曲。 教学重难点： 1、歌曲处理与表演 2、感受四分二拍子的乐曲的特点，引导学生听辩乐曲，感受乐曲、表现乐 曲。 教学准备：录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、律动入场 2、师生问好 二、基本训练 1、练声曲： 2、节奏练习： 1 三、创设情景，导入新课 1、出示挂图，生边看图边聆听《祝你快乐》 a、听乐曲，感受乐曲情绪。（要求学生随着音乐晃动，感受乐曲节拍） b、带着问题“从乐曲中你有什么快乐的感受？”进行复听，用优美的动作 表现乐曲。 2、随乐曲表演快乐的舞蹈 3、选择适合的打击乐器（木鱼、碰钟）为音乐伴奏。 二、新歌教学《拍手拍手》 1、录音范唱 2、认识歌曲节拍、节奏。 3、按节奏朗读歌词 4、旋律教学 5、学唱歌词（注意重音记号的演唱）。 6、歌曲间奏还可作怎样的节奏变化 7、选择打击乐器为歌曲伴奏。 8、分组比赛表演。 9、小结 律动出场：听音乐做小燕子的动作。 第二课时 一、复习歌曲《拍手拍手》 二、新课导入 2 1、聆听乐曲《彩虹架到台湾岛》 2、导入聆听 3、要求学生边听音乐，边根据乐曲内容编动作表现歌曲。 三、导入 1、揭示课题，播放录音歌曲《阳光牵着我的手》，要求学生边仔细听边想 象被阳光牵着手的情景。 2、学习歌曲 1、有表情的朗读歌词 2、学习旋律 3、学唱歌词 四、歌表演 五、小结： 3 第二课《跳起来》 目的要求： 1、以优美的声音，抒情地演唱《我的提琴》，并轻快地演唱歌曲 《跳吧跳吧》，体会歌曲的不同情绪。 2、聆听《马刀舞》、《新疆舞曲》、 3、认识3/8，2/4，3/4，4/4拍 教学重难点： 1、通过音乐实践活动，充分发挥学生的想象力是创造能力。 2、歌曲处理与表演。 教具准备：录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、律动入场 2、师生问好 二、基本训练 1、发声练习 2、节奏练习 三、复习歌曲《阳光牵着我的手》 四、创设情境，导入新课 1、配乐旁白：和黄牛在一起，我最开心…… 4 2、音范唱：听音乐感受乐曲 五、学习歌曲《我和提琴》 1、师听音乐伴奏按节奏范读。指出哪些乐句基本重复。（涂色表示） 2、学唱旋律：生跟琴练唱 3、学唱歌词 a、师范唱 b、生跟琴学唱 4、分组比赛 5、创编表演 六、欣赏乐曲《马刀舞》 1、聆听乐曲《马刀舞》，感受歌曲的情绪，音乐活泼、欢快。 2、随着歌曲录音用双响筒为歌曲伴奏。 七、小结 八、律动出场 第二课时 一、复习歌曲《我和提琴》 1、分组表演 2、边唱边打节奏 二、学习歌曲《跳吧跳吧》 1、图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。 2、师亲切自然的范唱，让学生感受歌曲所表达的情感。 5 3、按节奏朗读歌词，说说歌曲的内容与情绪。 4、师再次范唱。生手指图形谱，指出短曲中有哪两个主要音。（一个“2” （re），一个“5”（sol） 师提示：我们学过上行、下行，那么，“re”与“sol”的方向是怎样的呢？ 5、自学14小节。 6、交换自学另一句——交换接唱——齐唱 7、填词歌唱（教师用四种节奏型手鼓伴奏），请同学们在练唱中选择伴奏 型。 8、表演《跳吧跳吧》，请同学们自由选择打击乐器，合着歌声即兴舞蹈 三、欣赏歌曲《新疆舞曲》《小步舞曲》 1、聆听音乐，自由想象 谈谈听完歌曲自己的心情如何？ 2、复听乐曲，体验新疆地区载歌载舞的风