学校心理健康教育课程设计-刘宣文-2第二章 心理健康教育课的设计.pptxVIP

第二章心理健康教育课的设计PPT制作 张家口学院 郭丽娜 目录CONTENTS壹课程设计概述贰心理健康教育课设计框架 第壹部分第一节 课程设计概述 第一节 课程设计概述二、设计思维一、课程设计的含义三、心理健康教育课的设计流程 课程设计课程设计是心理健康教育的重要环节，内容包含教育者的理念、观点、操作流程和方法技术。一、课程设计的含义 课程设计角度操作操作横向横向纵向纵向实施实施 宏观主要解决课程的基本理念问题 1.价值意义 2.根本目的 3.主要任务 4.基本结构微观教师根据学生的身心特点、学习环境和课程资源等课程要素，对学习活动进行系统的安排和调控中观进一步说明课程的知识体系，具体化为课程大纲或课程标准。体现形式：教材课程设计角度纵向 确定课程目标选择和组织课程内容实施课程评价课程课程设计角度横向 课程设计角度实施课程设计对教学实践具有指导意义教育目标与内容研究：“教什么”教学强调教育的过程与方法，“怎么教”教学设计是运用现代学习与教育心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，分析教学问题和需要、设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果，并在评价的基础上改进设计的教学过程。 对象 主题 目标 形式 流程 课程设计角度操作时间 评估 问题 课程设计心理健康教育课以学生行为习惯、情感态度和认知信念为主要内容，具有发展学生积极心理品质、预防学生身心问题的功能。二、设计思维 关注问题解决提出一个问题比解决一个问题更重要举例：问好组织变革和创新举例：校园危机、教师谈话需要深度思考举例：校园欺凌问题设计思维的特点 课程设计心理健康教育课的设计包含主体、团体和个人三个要素，根据心理教育的特点，课程设计可分为四个阶段三、心理健康教育课的设计流程焦教师对课程主题的梳理与提炼优化教师对课程设计的评价、调整与迭代共情教师对学生需求的分析和理解建构教师对课程方案（教案）的规划心理健康教育课的设计流程 第贰部分第二节 心理健康教育课设计框架 第二节 心理健康教育课设计框架二、设计要素一、设计原则三、注意事项 多层性科学性适宜性系统性可操作性互动性一、心理健康教育课的设计原则 3.确定教学策略与评价2.设计活动与信息技术1.设置目标与任务分析二、心理健康教育课的设计要素（一）关键设计要素 时间材料场地相关资源SOWT二、心理健康教育课的设计要素（一）其他设计要素 345216和谐的师生关系用好信息技术活动组织多样性启发式引导活动选材生活化学生是活动的主体三、课程设计的注意事项 思考题1.运用设计思维，分析一个心理健康主题。2.将心理健康教育课设计需要考虑的因素，制作成思维导图。 案例分析小学生人际关系辅导——学会拒绝分析案例中：（一）课程设计1.教育者理念；2.观点；3.操作流程；4.方法技术（横向—实施—操作）（二）设计思维（三）设计流程（四）设计思维（五）注意事项分析