小学语文_《巨人的花园》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

巨人的花园教学设计 一、学生课前活动设计： 对《巨人的花园》进行充分的预习。朗读课文，解决生字词。 了解课文的主要内容。 完成预习单 教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，认识课后“允”等8个生字，会写“啸”等11个生字，重点指导“啸”字。 通过花园的变化，感受童话奇妙的想象。 3.通过巨人的变化，感受人物真善美的形象。 教学重难点： 1.通过花园的变化，感受童话奇妙的想象。 2.通过巨人的变化，感受人物真善美的形象。 课前准备： PPT 板贴 课时安排：1课时 教学过程： （一）导入（单元主题导入） 1、师：奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦，相信孩子们，都读过许多童话故事！那这上面的人物你们认识吗？（PPT出示丑小鸭、白雪公主、） 预设：学生抢答 师：在童话中，我们总能感受到奇妙，认识到人物的真善美。 师：今天，让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（齐读课题） （二）检查预习1、师：相信课前同学们都进行了充分的预习，接下里的字词闯关一定难不倒大家。（PPT出示生词） 预设：生领读 同桌之间互互相检查 讲解“啸”生字的书写 师：啸为形声字，口字表形，肃字表音，在书写时要注意右半部分的笔顺，遵循先外后里的书写规则。 预设：生在练习本上写两个，同桌互评。 （三）感受花园的变化 师：接下来，让我们一起走进巨人的花园去感受一下它的奇妙与美丽吧！