机械测量课程标准.pdf

《机械测量》课程教学标准 课程名称：机械测量 适用专业： 1.前言 1.1课程性质 本课程是数控技术应用专业的专业课程，是数控技术应用专业中职学生就业岗位中典型 职业活动经过整合转换的理论与实践一体化课程，具有很强的实践性和一定的理论性。 本课程主要任务是在完成数控车加工零件、数控铣加工零件和复杂零件的自动编程与加 工等课程教学的基础上，培养学生利用先进检测器具仪器完成复杂零件尺寸公差、形位公差、 表面质量检测及零件评价的能力。并培养学生遵守安全操作规范，具备良好沟通能力和动手 能力，有安全、质量、效率与实事求是的意识。 1.2设计思路 本课程针对中等职业学校学生的实际情况，贯彻“工作过程导向”的设计思路，坚持理 实一体化的教学历年，注重学生质量意识、质量检测技能与职业素养的培养，将岗位素质教 育和技能培养有机地结合起来。教学中，既可作为一门专业课程单列教授，又可将课程中的 项目模块穿插到其他课程项目中教学，具有很强的实用性与灵活性。 2.课程目标 本课程是中等职业学校数控专业核心技术课，课程要求结合企业数控加工零件的各种技 术要求使学生获得零件的互换性、标准化、测量技术及加工过程中质量控制的基本知识及技 能，将零件的测试与质量控制技术专业理论知识及岗位职业素养要求融入各训练项目，突出 质量意识、技能训练及职业素养的培养，使学生能够主动学习，最终具备在生产过程中加工 零件、检验零件的能力。 职业能力目标：  掌握质量、互换性、标准化等概念；  会使用长用测量工具；  会检测零件的尺寸公差、形状公差和位置公差；  会控制零件加工过程的质量； 了解现代化数控精密测量仪器。 3.课程内容和要求 序 工作 参考 课程内容与教学要求 活动设计 号 任务 课时 最终目标：掌握测量基本理论及工具 促成目标：1．掌握互换、极限与配合的基本概念；2．会计 算极限尺寸并能正确判断零件的配合性质 测量 模块一：测量基本理论的学习 技术 （一） 工作任务：掌握呼唤、极限与配合的基本概念 基础 （二） 实践知识：1．会判断零件是否具有互换性；2．会 1 4 常识 计算零件的极限尺寸与公差；3．会判断零件的配合性质； 的了 4．养成良好的质量意识 解 （三）理论知识：1．测量的概念；2．互换性的概念；3．极 限与配合的概念；4．配合性质的判断方法；5．产品的质量 （四）拓展知识：1．极限尺寸相关计算；2．公差与配合的 选择；3．质量标准与质量体系 最终目标：会测量零件的尺寸 促成目标：1．会使用尺寸测量量具；2．会编写测量与误差 分析报告；3．会保养各类测量量具 模块一：长度的测量 （一）工作任务：会测量零件的长度 （二）实践知识：1．会读零件图；2．直尺的测量技术；3．游 标卡尺的测量技术；4．外径千分尺的测量技术；5．零件的 测量与误差分析报告；6．长度量具的保养技术 （三）理论知识：1．直尺的测量方法；2．游标卡尺的结构 与测量方法；3．外径千分尺的结构与测量方法；4．零件测 量与误差分析报告的填写；5．直尺、游标卡尺与外径千分 零件 尺的保养方法 尺寸 2 （四）拓展知识：1．游标卡尺的校正技术；2．外径千分尺