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信息技术听课记录 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII 教育实习听课记录表（一） 2009年9月2 日 星期 六 第六节 听课人 李凯利 科目 信息技术 原任课教师（或）实习生 马立 授课班级 高一（5） （必修） 班 课题 信息技术基础 第一章 信息与信息技术 §1.1 信息及其特征 听课记录 点评 一、 课堂常规，课程引入 一、优点 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的 1.课堂引入简 大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。 单 自然 ，直奔主 （2） 那么，何为信息？ 题。2.事例选择贴 切生动。 在讲解每 二、 教学内容 一个知识点 时，教 （一）信息 师都能够将 “信 （1） 给出信息的定义“指数据、信号、消息中 息”与学生 联系在 所包含的意义”。并补充说明信息的定义 一起，所举 的例子 至今没有定论，列出比较有名的几种定 大都贴近 学生生 义。 活。如：学 生感兴 （2） 列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有 趣的“夜间 地球的 关。B.展示夜间地球的卫星照片——灯光 卫星图”， 《功夫 的明亮度体现了经济的发达与否。 C.感觉 熊猫》片段 ， 《三 剥夺试验——“信息是人类生存的基本条 国演义》的 空城计 件，也是人类生存的基本需求”。 D 游戏 等等。 这种方式引 “生存的选择”，对学生进行提问，学生 导学生从形 象感知 讨论——让学生感知信息的重要性。 提升至抽象 总结。 （3） 提出：“信息、能源、物质构成当今人类 3.让学生进 行“生 社会的三大资源。” 存的选择” 游戏更 （4） 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部 是锻炼了学 生科学 出价 200 万美元信息 “中国将出兵朝 地获取信 息 的能 鲜”，这条信息的获取与否在此次战争中 力，学生上 台亲身 的重要作用。 示范不仅加 深印象 还活跃了课 堂的气 （二）信息的特征 氛调动了学 生的积 （1）给出信息的六大特征。 极性 。4.备课认 （2）分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮 真，对教材 特别熟 演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告 悉，教学内