古诗词《寻隐者不遇》第一周教案.pdfVIP

古诗词 《寻隐者不遇》 第一周教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 古诗《寻隐者不遇》 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地讲出推敲的故事。 2.初步了可以读诵古诗。 教学准备： 古诗诗句相关图片、背景音乐 教学过程： 一、讲述故事，引发兴趣 1．讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。 唐朝有个诗人叫贾岛。有一天，他骑着毛驴外出，在路上一面走，一面作 诗，其中有两句是：“鸟宿池边树，僧推月下门。” 贾岛反复地吟诵这两句诗，还用手做着推敲的姿势，是“推门”好呢，还是 “敲门”好呢？他一时定不下来。 这时候，京城的地方长官（京兆尹）韩愈经过这里。按当时规定，官员来 了，行人都要让路。可是贾岛仍然在低着头吟诗，不觉一头撞到了韩愈的仪仗 队里。 公差马上把贾岛从驴背上拽下来，推到韩愈眼前。贾岛只好把作诗的事讲 了。韩愈听后不仅没有责备贾岛，反而笑着对贾岛说：“还是‘敲’字好啊！”因为 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼 貌的人；更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”两人于是并排骑着驴马回 家，一同谈论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。韩愈因此跟贾岛成 为了朋友。 推敲：就是反复的思考。 （这个故事后来形成了一个词语，叫“推敲”。意思是在文字上再三琢磨修 改。“反复推敲”就是反复琢磨，一再修改。和“推敲”相近的还有“斟酌”这个词， 和“字斟句酌”的成语。） （《题李凝幽居》全诗如下：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧 敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。） 小朋友们谁来讲讲，这个故事呀（或许有的孩子没有记住，老师可以再讲 几遍，是小朋友们可以讲出来） 二.引出题目 今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。 三．初步了解题目大意 释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。 寻：寻找，寻访。 隐者：居住大山林里的文化人。 2 遇：碰见，遇上。 这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。 质疑：读了这个题目，你想知道什么？ 引导学生围绕寻思考。如，诗人为什么没遇上有没有问问其他人为什么 不在那等一会儿 下面呀，我们一起去诗中寻找答案。 四、初读古诗，理解古诗大意 1.播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏 松下／问／童子，（满怀期望） 言师／采药／去。（感到失望） 只在／此／山中，（又有了希望） 云深／不知／处。（无可奈何） 2.教师再次朗诵古诗 3.幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗 4.教师解释古诗大意 我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故 事。 诗人在松树下问一童子，你师父在哪，去干什么啦？童子认真的回答说， 师父采药去了。但我只知道，师父在这座山里，但是山高云雾浓重具体在哪个 地方，我也不知道。 5. 了解大意。 1.这首诗写了几个人我们看见的是哪几个人还有谁没有看到 写了三个人：诗人.童子.师父，看得见是诗人与童子，还有隐者没看到。 为什么没有看到隐者呢？同学们可以想一想，我们下节课再讲。 五、课后总结： 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。 2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。 3.学生能够模拟表现当时的情景。 教学过程： 一、精读古诗，分段理解 1. （出示插图）看图想一想图上画的这两个人是谁？他们在干什么？ （诗人和童子） 3 2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。 “松