图形的位似坐标中的位似关系.docxVIP

第2课时　坐标中的位似关系 1．理解并掌握位似图形在平面直角坐标系中的应用， 2．会根据相似比，求位似图形的顶点，以及根据位似图形对应点的坐标，求位似图形的相似比和在平面直角坐标系上作出位似图形．(重点) 阅读教材P115～117，自学“做一做”与“例2”，完成下列内容： (一)知识探究 在平面直角坐标系中，将一个多边形每个顶点的横坐标、纵坐标都乘同一个数k(k≠0)，所对应的图形与原图形________，位似中心是________，它们的相似比为________． (二)自学反馈 (1)如图，在平面直角坐标系中，有两点A(6，3)、B(6，0)，以原点O为位似中心，相似比为eq \f(1,3)，把线段AB缩小，观察对应点之间坐标的变化，你有什么发现？ (2)在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点坐标的比为________． (3)△ABC和△A1B1C1关于原点位似且点A(－3，4)，它的对应点A1(6，－8)，则△ABC和△A1B1C (4)已知△ABC三顶点的坐标分别为A(1，2)，B(1，0)，C(3，3)，以原点O为位似中心，相似比为2，把△ABC放大得到其位似图形△A1B1C1，则△A1B1C1各顶点的坐标分别为A1______________，B1______________，C 活动1　小组讨论 例1　将图形中的△ABC作下列移动，画出相应的图形，指出三个顶点的坐标所发生的变化：①向上平移4个单位；②关于y轴成轴对称；③以点A为位似中心，放大到2倍． 解：①平移后得△A1B1C1 ②△ABC关于y轴成轴对称的图形为△A2B2C2 ③放大后得△AB3C3，A的坐标不变，B3纵坐标不变，横坐标在B的基础上加AB的长，C3 　考虑图形在平面直角坐标系中作何种变换，弄清点的坐标的变化情况；作位似变换时，求出顶点坐标即可． 例2　如图所示的△ABC，以A点为位似中心，放大为原来的2倍，画出一个相应的图形，并写出相应的点的坐标． 解：根据题意，图中的△AB1C1就是满足题意的三角形，其中A点的坐标不变，仍是(－3，－1)，B1、C1 　解决本题的关键就是要作出正确的图形，否则求出的点的坐标就会是错误的． 活动2　跟踪训练 1．某个图形上各点的横、纵坐标都变成原来的eq \f(1,2)，连接各点所得的图形与原图形相比(　　) A．完全没有变化 B．扩大成原来的2倍 C．面积缩小为原来的eq \f(1,4) D．关于纵轴成轴对称 2．如果一个直角三角形的两条边长分别是6和8，另一个与它相似的直角三角形边长分别是3和4及x，那么x的值(　　) A．只有1个 B．可以有2个 C．有2个以上但有限 D．有无数个 3．在平面直角坐标系中，将坐标为(0，0)、(2，4)、(2，0)、(4，4)、(6，0)的点用线段顺次连接起来形成一个图案． (1)将这五个点的纵坐标不变，横坐标变为原来的eq \f(1,3)，求上述点的坐标，将所得的五个点用线段顺次连接起来，所得图案与原图案相比有什么变化？ (2)横坐标不变，纵坐标分别减去3呢？ (3)横坐标都加上3，纵坐标不变呢？ (4)横、纵坐标都乘以－1呢？ (5)横、纵坐标分别变成原来的2倍呢？面积如何变化？ 活动3　课堂小结 1．本节学习的数学知识：以原点为位似中心，位似图形对应点坐标之间的关系． 2．本节学习的数学方法：运用数形结合的方法解题． 【预习导学】 (一)知识探究 相似　坐标原点　eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(k)) (二)自学反馈 (1)对应点横纵坐标都变为原来的eq \f(1,3)或－eq \f(1,3).(2)k或－k　(3)eq \f(1,2)　(4)(2，4)或(－2，－4)　(2，0)或(－2，0)　(6，6)或(－6，－6) 【合作探究】 活动2　跟踪训练 1．C　　3.(1)横向缩小eq \f(1,3).(2)向下平移了3个单位长度． (3)向右平移了3个单位长度．(4)关于原点作中心对称变换．(5)以原点为位似中心作位似变换，相似比为2，面积扩大4倍．