部编本小学语文一年级第六单元教材分析报告.docxVIP

部编本小学语文一年级上册第六单元教材分析一、单元教材整体分析 本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课文《影子》、《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹。充满儿童情趣，能激发学生对自然对生活的热爱。 二、单元教学目标 1、认识 43 个生字、10 个偏旁（宀 女 月 扌八冖 刂 灬 彡 穴 ） 比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你）和三个笔画（斜（宝盖、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、秃宝盖、四点底、三撇、穴宝盖、立刀）。和两个多音字（数、长），会写 17 个字（在、后 、我、好、长、 比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你）和三个笔画（斜 钩 横钩、竖提）。 2、知道汉字有“上下结构”和“左右结构，学习把字按结构进行归类”。 3、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。 4、学会用“前后左右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 5、学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。 6、背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行（节选）》。 7、根据场合用合适的音量与人交流，知道根据场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 8、和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。 三、单元重点难点 1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 4、通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的概念。 四、单元课时分配5《影子》2 课时 6《比尾巴》2 课时 7《青蛙写诗》2 课时 8《雨点儿》2 课时 《口语交际》1 课时 《语文园地六》2 课时五、具体内容及教学建议 下面我从“识字、写字、课文学习、口语交际、语文园地”等方面对本单元教学内容进行简要分析。 （一）识字：本单元要求会认的字共有 43 个： 第 5 课（11 个）：影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友第 6 课（11 个）：比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公第 7 课（11 个）： 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 第 8 课（12 个）：数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长教学建议： 1、读准字音。 注意字的发音要准确，可以进行前后鼻音对比练读：5 课中的“影、朋”是后鼻音，可以与学过的“音、本”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。 “左”是平舌音，可以回顾学过的“作”的发音，把“左”读准确。 8 课《雨点儿》中，有许多前鼻音和后鼻音的字，如：半、问、方、更、长。教师可以将“半”和“方、长”，“问”和“更”对比范读，帮助学生区分。 《青蛙写诗》中“点、当”的声母“d”容易与“t” 《青蛙写诗》中“点、当”的声母“d”容易与“t”混淆，“过、给”的声母 g容易与 k 混淆。 （3）8 课的两个多音字“数”和“长”的认读，要结合字义进行。可以让 学生结合课文的语境，体会“数”的意思是清点数目，“长”的意思是生长。从而让学生知道这两个字在课文中应分别读 shǔ和 zhǎng。 2、记忆字形：可以用多种方法帮助学生识记字形。 2、记忆字形：可以用多种方法帮助学生识记字形。 （1）6 课《比尾巴》中有新学的偏旁“八字头”，“伞”的人字头与“公”的八字头容易混淆，可以把“伞和公”放在一起进行比较，让学生仔细观察偏旁的不同。 “巴和把”字音相近，可以利用字族识字， 在认识基本字“巴”的基础上，结合偏旁提手旁的学习，认识“把”。 （4）可以用熟字相加的方法来记：朋=月+月 好=女+子“它、写和空”三个字中“宝盖、秃宝盖和穴宝盖”是本单元需要认识的三个偏旁可以编儿歌帮助学生识记。（房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖，住进八人穴宝盖。 （4）可以用熟字相加的方法来记：朋=月+月 好=女+子 可以用熟字组成新词，再现生字，巩固生字。如，黑影、前天。 采用熟字换偏旁认识“问”，前面第二课《小小的船》中学过“闪”。 3、理解字义 （1）“长、短”是一组反义词，可以把他们放在一起识记。如让学生说一说哪些东西长，哪些东西短。 （2）5 课中“前、后、左、右”是四个表示方位的词语。教学时，可以先结合课文语句观察插图，从直观上了解这 4 个词所表示的位置，然后让学生联 系实际进一步认识这 4 个词，让学生说一说自己的前后左右都是谁，通过这些实践活动来理解字义。 可以采用对比识记。“半和彩”可以出示一张纸和半张纸，帮助学生理解“半”，出示一