原创力文档- 5
- 0
- 约1.45万字
- 约 5页
- 2023-05-09 发布于四川
- 合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学
- 举报
2022年第3期 中学数学教学 31
指向核心素养的勾股定理教学设计
天津师范大学教育学部 刘颖超 吴立宝 （邮编：300387）
摘 要 发展核心素养是新时代数学课堂教学的重要目标. 探索指向核心素养发展的勾股定理
教学设计，循着勾股定理知识形成、发展和运用过程，经历“启学、引问、慎思、明辨、笃行、融通”六大教
学环节，分别以数学史为切入点、问题引领为着力点、形成结构为落
您可能关注的文档
- 高中生空间几何学习认知偏向的调查问卷设计与评估-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究——以“神奇的黄金分割”为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 质疑—探究—生成——以高中教材中一道例题为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 运用GeoGebra软件助力可视化探究教学——以圆锥曲线中的一类动点轨迹问题为例-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 六修炼——核心素养下新手教师专业发展的生长点-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 三角形垂足四边形的性质-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 抛物线内接三角形重心与焦点重合的几个结论-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 问题表征视角下数学解题教学的思考-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 循序善诱引根源 “事故”也可成“故事”-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 多视角解析一道客观性压轴题-来源：中学数学教学（第2021003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 任凭题目多变化 一个法则贯始终——以“三角形中线问题”解题教学为例-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 立足数学思想 发展核心素养——2021年新高考Ⅰ卷第 19题的探究与反思-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 一道 2022年联考导数题的多视角探究-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 向量投影背景妙 十法并举求最值-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 定比点差法妙解解析几何问题-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 一道解析几何恒成立问题的探究-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 一道矩形翻折问题的拓展与思考-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 立足基本图形 “圆”来如此清晰-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 十年高考全国卷导数解答题综述与教学建议-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
- 一道解析几何高考题的调查与研究-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf
文档评论（0）