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- 2023-05-09 发布于四川
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索篇 改论坛
浅谈小学高年级诗歌的层次性阅读
—以《泊船瓜洲》的阅读体验为例
——
叶燕玲
（厦门市 安区西柯第二中心小学，福建 厦门）
摘 要：在尊重诗人所处背景和情感的基础上探索诗歌原初意义，继而抽丝剥茧。最关键是让富有时代特点的青少年读者，能够
用自己独特的视角为这些沉淀了多个世纪的作品添上创新的时代色
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